О нашей школе Обучение Полезные ссылки Контакты

Игрушка в развитии речи ребенка


Игрушки для развития речи у детей 1-3 лет

Развивающие игрушки для детей пользуются большой популярностью среди родителей. Они ориентированы на создание мотивации к какому-либо действию. Игрушки для развития речи стимулируют у ребенка желание говорить. Но не каждая развивающая игрушка является таковой в действительности. Какие игрушки необходимы для развития речи детей?

СодержаниеСвернуть

Игрушки для развития речи малышей до 1 года

Пирамидка (с 6 месяцев). Правильная пирамидка должна соответствовать следующим требованиям:

  • В первой пирамидке должно быть не больше 5 колечек.
  • Стержень пирамидки должен иметь одинаковую толщину по всей длине.
  • Размер дырочек во всех кольцах должен быть одинаковым.
  • У пирамидки должно быть устойчивое основание.
  •  Для детей старше года все кольца пирамидки должны иметь один цвет.

При помощи пирамидки малыш будет развивать моторику, оказывающую огромное влияние на речевое развитие. Освоит понятия «большой − маленький». Кроме этого, освоит сортировку, начальные навыки сравнения, счета, познакомится с основными цветами.

Мячи (с 6 месяцев). Желательно разнообразие размеров, цветов и свойств (гладкие и пупырчатые, жесткие и мягкие, тяжелые и легкие). Мячи отлично подходят для физического развития ребенка. Помимо этого, они прекрасно способствуют развитию мышления. При их помощи можно учить малыша сравнивать, классифицировать, изучать цвета, размеры, отрабатывать словарь прилагательных.

Кубики (с 7 месяцев). Набор должен состоять из разных форм: куб, кирпичик, призмы, цилиндры. Эти детали – хороший материал для развития мышления, воображения, фантазии. Ребенок постарше может строить целые города и сочинять истории о них, что является прекрасным пособием для формирования связной речи. При помощи набора кубиков можно знакомиться с математикой: изучать счет, формы, величину.

Машинка на веревочке (с 7 месяцев). При простом притягивании игрушки за веревочку у ребенка впервые появляется вывод о причинно-следственных связях. В возрасте 8 месяцев нужен самосвал − кроха крутит колеса, учится управлять машинкой, объезжать препятствия, возить в кузове различные предметы и выгружать их, катать любимые игрушки. Таким образом, у ребенка формируются пространственные представления, отрабатываются предлоги и приставки.

Кукла (с 8 месяцев). Обычная кукла необходима всем детям вне зависимости от пола. Так как она является проекцией человека в игрушечном мире. На кукле малыш учится показывать и называть части тела, с ней можно обыгрывать различные режимные моменты и бытовые ситуации. Так малыш впервые осознает свое место в окружающем мире, развивается личность. В игре с куклой можно наращивать словарь существительных на различные темы, учить глаголы, изучать части тела, предметы одежды.

Игрушки для развития речи детей после 1 года

Матрешка. По своему назначению матрешка похожа на пирамидку, но на более сложном уровне. Простые манипуляции с матрешкой доступны даже малышу. По мере взросления вариантов игр с матрешкой становится все больше. Она помогает в освоении порядковых числительных, сравнительных форм прилагательных, предлогов.

Музыкальные инструменты (ксилофон, барабан, бубен). Инструменты необходимы для развития чувства ритма. Отстукивание ритма, выполнение движений под заданный ритм играет важную роль в формировании речевых процессов, в частности, фонематического слуха. Музыкальные инструменты пригодятся при театрализованных постановках, а также в сюжетно-ролевых играх.

Сортер. С его помощью ребенок учится соотносить объемные фигуры по форме и размеру с их плоскостным изображением. Развивается логика, зрительная память, мышление, мелкая моторика. Первый сортер должен иметь не больше трех отверстий простых форм. Если их слишком много, малышу трудно выполнить задание, он не получает удовлетворения от игры. Когда ребенок научится справляться с простым сортером, можно увеличить количество отверстий и разнообразие форм.

Рамки-вкладыши. Желательно, чтобы элементы были одного цвета и ровно вставлялись на свои места. Ребенок будет узнавать фигуры по контурам для формирования их наглядных образов. При выборе вкладышей нужно обратить внимание на то, чтобы нельзя было неправильно вставить фигуру. Когда ребенок сможет верно определять место вкладыша в рамке, можно попробовать вставлять фигурки с закрытыми глазами, тем самым развивая тактильные ощущения, образное мышление, координацию. Происходит развитие речи: ребенок сначала понимает, а затем произносит самостоятельно, кто или что перед ним, какие у него свойства, какие действия может осуществить этот предмет или объект. Элементы вкладышей можно использовать в играх-театрализациях, в отработке отдельных сторон речи.

Посуда. Процессу еды отведено важное место в жизни людей, с ним связаны сильнейшие чувства − голод и насыщение. На еду тратится значительная часть времени, поэтому играм с посудой важно уделять должное внимание. В процессе еды происходит становление сюжетной игры, являющейся сильнейшим стимулом для развития речи и мышления. В играх с детской посудой отлично задействована мелкая моторика рук, активно развиваются сенсорные ощущения. Такая игра способствует формированию логических операций, закладывает навык простейших арифметических операций.

Фигурки животных и людей. Они позволяют воспроизвести в игре реальный мир. Ребенок создает игровой мир и заполняет его персонажами. Это не только игра, фигурки − идеальное пособие для развития. Нельзя обойтись без речи – мы называем персонажей, рассказываем о них истории. Называя части тела животных, можно отрабатывать притяжательные прилагательные, составлять рассказы-описания. Можно классифицировать животных по способу передвижения, среде обитания, внешнему виду. При имитации реальных действий формируется связная речь, развивается мышление, воображение, фантазия.

Игры для речевого развития из подручных средств

Развивать речь ребенка можно не только специальными игрушками, но и при помощи подручных средств

Игры с прищепками. Прищепки развивают мелкую моторику, внимание, зрительное восприятие, речь, мышление, память. Варианты игр с ними могут быть разнообразными. Прищепки можно считать, сортировать по цвету и размеру, применять для конструирования. Детям очень нравятся такие игры, так как они не только тренируют моторику, а самостоятельно придумывают и воссоздают образ, что стимулирует развитие речи. Прищепки нужно выбирать достаточно слабые, чтобы ребенок мог сам манипулировать ими и не прищемил пальцы.

Сортировка. Сортировать можно абсолютно любые предметы: одежду, обувь, столовые приборы, посуду, крупы. Варианты сортировки тоже могут быть разнообразными: по цвету, размеру, форме, области применения. В процессе сортировки ребенок учится классифицировать, анализировать, сравнивать. Развивается моторика, мышление, воображение, логика.

Пазлы. Пазлы отлично подходят для развития речи. С их помощью можно изучать целое и его части, прилагательные, предлоги, пространственные отношения. Знакомство с пазлами из 2 частей можно начинать около двух лет. Не обязательно использовать покупные, достаточно просто разрезать картинки с изображениями знакомых предметов на несколько частей.

Копилка. Вместо обычной копилки, подойдет любая коробка или банка с отверстиями на крышке. В них можно складывать разнообразные мелкие предметы, развивая логику, наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, умение рассуждать, логически обосновывать свое действие.

Игры с крупами. Дети очень любят играть в прятки. Они с удовольствием будут искать клад или пропавших детенышей зверей в емкости с крупой. Интересный сюжет побуждает ребенка к фантазированию, воображению, порождает желание и необходимость говорить. При манипуляциях с мелкими предметами развивается мелкая ручная моторика, сенсорные ощущения, стимулируются речевые центры.

Во время игр с мелкими предметами необходимо помнить о безопасности ребенка, нельзя оставлять его без присмотра!

Использование игр и игрушек, развивающих речь, разумеется, положительно влияет на детей. В игре впервые возникают первые попытки соединить слова в предложения. Кроме этого, возникает потребность в речевой коммуникации, так как не всегда получается выразить просьбу и игровую задумку, используя невербальные средства общения.

Но следует помнить, что при переизбытке игрушек ребенок быстро теряет интерес к ним, а также снижается уровень воображения и ситуативного мышления. Поэтому количество игрушек должно быть ограничено.

Игрушки для развития речи у детей — какие детские, развивающие пособия особенно полезны

Педиатрами доказано, что нейронная сеть ребенка, отвечающая за речь, связана с мелкой моторикой пальцев. Поэтому любая активная работа: лепка, перебирание мелких деталей на шнурке, рисование пальчиками будет способствовать развитию речевого аппарата.

На основе этих знаний специалисты разработали особые игрушки, игры с которыми не просто развивают умственные способности, но и стимулируют желание, возможность говорить. Особенно они пригодятся малышам с задержкой речевого развития. А чтобы получить наибольший эффект и пользу, учтите, что для каждого возраста – свои интересные игры. Поэтому игрушки для развития речи детей условно можно разделить по возрасту.

Лучшие развивающие игрушки для детей от 1 года до 2 лет

В этом возрасте важно взаимодействие родителей со своим чадом. Желательно озвучивать и обыгрывать каждое действие ребенка, комментировать его желания, ожидания, действия. В этом помогут простые стишки и песенки. Также для крохи до 2 лет актуальны пальчиковые игры, жесты, фигуры. Можно прятать разные предметы и предлагать сыну или дочке назвать или показать с помощью жестов, мимики, что именно спрятано. Еще в 1-2 года в помощь к раннему развитию будут:

  1. Шнуровка-бусы. Она состоит из небольших фигурок с отверстиями и гибкого, не слишком тонкого шнурка. Шнуровка хорошо развивает подвижность пальцев и координацию – предложите сыну или дочке нанизать фигурки на нитку, а потом передвигать их. Для развития языка общения можно предложить чаду составить свою историю и нанизывать игрушки, по ходу событий. Забирая фигурки животных, кроха может пытаться имитировать звуки животных. Подбадривайте его вопросами: «А это кто?», «Как он делает?», «Какие звуки издает?».
  2. Мячик. Он может быть разного размера, формы, цвета. Подбросьте мячик в руки малыша, пусть он попытается его ловить. Такое действие поможет не только развить сенсорные ощущения пальчиками, но и отточенность движений. От 1,5 лет можно учить автоматизировано произносить звуки: например, подбросил мячик – произнес первый звук, затем – второй, и т.д. В дальнейшем можно развивать слоговое восприятие слов: подбросил мяч – произнес первый слог, второй раз – еще один. С помощью двух мячиков разного цвета можно рассказать крохе о гласных и согласных звуках. К примеру, поймал красный шарик – произнес гласный звук, синий – согласный. Но не повторяться! Для малышей в 1 год начинается время лексико-грамматических игр. Например, мама называет слово «ночь», а их чадо должно поймать мяч и назвать связанное парное слово «день».

В 2 года начинает развиваться любопытство ребенка к окружающему миру – отличная возможность объединить развивающие игры с развитием речи. Более подробно про игрушки для новорожденных можно почитать в нашей статье.

Игрушки для детей от 2 до 3 лет

В этом возрасте начинается подготовка к дошкольному учреждению. В детском саду малыши активно общаются, делятся опытом и играют. Поэтому задача взрослых – максимально развить коммуникативные способности крохи к этому времени. Для этого подойдут:

  1. Мягкая игрушка. С ней малыш может учиться общаться, высказывать свои обиды или искать примирения. Психологи утверждают, что с помощью такой игры ребенок будет избавляться от стресса, оттачивать навыки взаимодействия в коллективе, учиться формулировать свои мысли. Понаблюдайте за своим чадом, во многом он будет повторять с плюшевым «другом» те ситуации, которые у него уже были в жизни с родителями. Поэтому наблюдая за игрой ребенка, можно взглянуть на свои взаимоотношения с крохой со стороны. Во многих игрушках есть специальный наполнитель – гранулы для развития тактильного восприятия пальцев.
  2. Пирамидка. Это дидактическая игрушка по развитию речи и правильности движений. Изучите со своим чадом цвета, а затем называйте первые слоги их при установке соответствующего кольца на палочку-основу. Еще один вариант занятий – разбивать слова на слоги и называть их в порядке установки колец.
  3. Прищепки. Использовать их можно по-разному, к примеру, заготовить фигурку ежика из картона и попросить малыша прицепить к ней прищепки-иголки, приговаривая: «Как делает ежик?». Кроха в ответ четко произносит: «Фыр-фыр-фыр». Более полезная альтернатива – бизиборд. Расположенные на доске функциональные предметы можно хватать, крутить, открывать, при этом также проговаривая слова.

С 3-х лет малыши идут дошкольное учреждение, поэтому развивающие игрушки становятся более многофункциональными.

Для детей от 3 до 4 лет

Основная задача педагогов и родителей в этом возрасте – адаптация ребенка в садике. Малыши, которые много времени проводили с родителями и родственниками начинают привыкать к новому коллективу. В этом им помогут развивающие логопедические игры:

  1. Бизиборды по мотивам сказок. Интересная игра, которая развивает воображение, речь, учит юных зрителей сопереживать героям представления и даже актерскому мастерству. Вначале родители сами показывают представление, объясняя своему чаду, как нужно открывать окошки, что делать. В ходе представления можно спросить своего зрителя: «А как делает эта коровка?» или «Как грустит волчок?», и т.д. Затем малыш сам захочет попробовать «обыграть» какую-нибудь сценку с помощью спрятанных за «окошками» героев. Открывая окошки, замочки, занимаясь шнуровкой «лесенки» – он будет развивать гибкость пальцев, движения, а проговаривая реплики персонажей – речевой аппарат.
  2. Волшебная коробка с сюрпризами. Игрушки в 3 года обязательно включают в себя предметы для фантазии и тактильного восприятия. Пригласите в гости друзей своего чада и предложите им по очереди доставать из «волшебной коробки» маленькие фигурки, безопасные рельефные предметы и др. Дети с удовольствием будут ощупывать неизвестный предмет, угадывать, что это. Попросите компанию рассказать о том, что они вытянули: «Как этот предмет делает?», «Какого он цвета?» и т.д.
  3. Музыкальные инструменты. Детям 3-4 лет интересно самим попробовать воспроизводить звуки с помощью музыкальных инструментов. Особенно полезны ударные – они развивают осмысленность движений и взаимодействие обоих полушарий. Ребенок учится увереннее держать палочку, запоминает разные тональности звуков. С помощью ксилофонов / металлофонов можно пропевать слова, стишки. А это способствует быстрому «проговариванию» и красивой речи без ошибок.

В 4 года ребенок продолжает обучение в средней группе детского сада, он уже адаптировался к коллективу, и пришло время подготовки к школе.

Игрушки для детей от 4 лет

В этом возрасте малыши начинают понемногу знакомиться с азбукой, и игры для дошкольного возраста становятся все разнообразнее:

  1. Кубики, бизиборды, сортеры. На них изображены буквы и предметы, название которых с них начинается. К примеру, «Н» – «нитки», и т.д. В таких играх важна помощь взрослых. Озвучивайте буквы и слова, чтобы малыши слышали и запоминали правильное произношение. Проговаривайте вместе с ребенком. Также важно предлагать крохе найти определенную букву. Перечисленные игрушки эффективнее развивающих книг, т.к. в этом случае лучше развивается моторика (ребенок крутит кубики, открывает окошки на бизибордах и пр.) и отсутствует чисто обучающий момент. Ведь учиться и играть одновременно намного интереснее.
  2. Конструкторы. Они полезны для дошкольников тем, что развивают речемыслительные центры головного мозга. Малыш рассматривает детали, сортирует их, ищет соответствия, собирает что-то новое, руководствуясь лишь своей фантазией. Для усиления воздействия на речевой аппарат предложите своему чаду произносить вслух свои действия, мысли, озвучивать, что он делает и что получилось в результате. В качестве игрушки, развивающей речь, для мальчиков 4 лет можно рассмотреть конструктор-машинку, а для девочек – кукольные домики.
  3. Кубик с точками. Интересное занятие для детей 5 лет. Предложите своему чаду бросить кубик и назвать (на выбор) столько же предметов или слогов, сколько выпало точек. Такая игра развивает пространственное мышление и тренирует устный счет перед школой. Также можно использовать логические пирамидки, счеты, в которых изображены цифры и несколько предметов. Предложите малышу назвать первые слоги цветов деталей пирамидки или назвать слова, состоящие из такого количества букв.

Про игрушки которые помогут ребенку подготовиться к школе читайте подробней в нашем блоге. Не забывайте, что детские игрушки для развития речи будут особенно эффективны, если вы тоже будете участвовать в играх. Помогайте ребенку, направляйте его, придумывайте оригинальное, нестандартное использование привычным вещам, и результат не заставит вас ждать.

 

Роль игры и игрушки в развитии речи детей

Статья

Роль игры и игрушки в развитии речи детей

Милованова Елена Павловна

Изучение возникновения и развития речи ребенка было и остается актуально не только с точки зрения психологии, но и носит личностный и социальный характер. Большой вклад в изучение развития речи внесли известные психологи и исследователи: Л.С. Выготский, М.И. Лисина, А.Г. Рузская, А.Н. Гвоздев, Ж. Пиаже. Процесс становления речи отражает психическое, эмоциональное и социальное развитие ребенка, и в наше время ей должно  уделяться огромное внимание.

Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития: мышление, воображение, память, эмоции.

Значение речи, помимо психологической, имеет и социальную актуальность. Она является совершенным, емким, точным и быстродействующим средством общения между людьми. Речь рассматривается как составной элемент в структуре коммуникативной деятельности, которая в свою очередь играет решающую роль в становлении познавательной активности ребенка. Посредством общения и речи ребенок учится получать информацию из сокровищницы общечеловеческого социально-исторического опыта. Речь и язык служат основным каналом приобщения человека к ценностям духовной культуры, а так же необходимым условием воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.

Одна из главных игровых задач по развитию речи дошкольника состоит в обогащении словаря ребенка, в усвоении им понятий, в понимании многозначности употребляемых слов и их смысловых оттенков. В играх развивается речевая активность, воспитывается интерес и внимание к родному языку.

Разработкой теории игры и роли игрушки  в развитии личности ребенка, в том числе и их участие в развитии   его речи в отечественной педагогике занимались Л. С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.

          Игрушка оказывает большое влияние на развитие речи ребенка: первые слова, которые ребенок запоминает, обычно связаны с игрушками. В своих ежедневных играх с игрушками ребенок учится называть не только сами предметы, которыми пользуется, но их особенности, величину, форму, цвет и пр. Он включает игрушки в соответствии со своими представлениями в игру и определяет их отношение к остальным предметам и лицам, участвующим в игре. Все свои действия в игре ребенок сопровождает речью

  Для начала уточним возрастные границы ребенка-дошкольника

   Например, Г.Л. Розенгард-Пупко выделяет в речевом развитии ребенка всего два этапа: подготовительный (до 2 лет) и этап самостоятельного оформления речи.  А.Н. Леонтьев устанавливает четыре этапа в становлении речи детей: подготовительный - до одного года; преддошкольный этап первоначального овладения языком - до 3 лет; дошкольный - до 7 лет; школьный – после 7 лет. В нашей статье   за основу  определения возрастной границы дошкольного периода ребенка, возьмем классификацию А.Н.Леонтьева, то есть возраст от 4 до 7 лет.

К 5–6 годам дошкольник уже оперирует солидным словарным запасом: порядка 3 тысяч слов. Ребенок начинает задумываться над тем, что именно и как он произносит, какими словами можно заменить привычные и всем известные названия. Благодаря такому детскому стремлению разнообразить свою речь появляются смешные и забавные словечки, придуманные детьми: вместо «я съел макароны» малыш говорит: «я намакаронился». Ребенок пытается создавать новые словообразования, но по незнанию законов языка делает это не вполне удачно.

Пятый год жизни ребенка - период, когда его речь развивается семимильными шагами. Именно сейчас происходит интенсивное умственное развитие. Ребенок уже может самостоятельно охарактеризовать знакомые предметы, подобрать подходящие по смыслу прилагательные и наречия. В этом возрасте большинство детей начинают точно выражать свою мысль, начинают внимательнее относиться к словам взрослых. Задав вопрос, он уже не отвлекается через минуту, а внимательно выслушивает ответ взрослого, стараясь понять его и запомнить.Пятилетние дети относительно свободно пользуются структурой сложносочиненных и сложноподчиненных предложений («Потом, когда мы пошли домой, нам подарки дали: разные конфеты, яблоки, апельсины»). Начиная с этого возраста, высказывания детей напоминают короткий рассказ.

Речь  ребенка к  6-7 годам становится чистой и отчетливой, младенческое косноязычие пропадает. Ребенку уже доступно произношение монологов, хотя и не вполне совершенных в структурном отношении. Теперь ребенок буквально с каждым днем совершенствует свой словарный запас, учится более точным выражениям, развернутым предложениям. Обладая прекрасной памятью и смекалкой, ребенок прилагает все усилия для того, чтобы высказаться как можно понятнее, стремится быть понятым взрослыми. Кроме описательных моментов, присутствует эмоциональная окраска речи: ребенок, рассказывая о каком-либо событии, старается передать свое личное отношение к произошедшему.

Таким образом,  мы видим, что  речь ребенка-дошкольникаимеет свои особенности.

Предлагаю в следующем параграфе рассмотреть  виды занятий  с игрушками, которые способствуют развитию монологической речи дошкольника, обогащению его словарного запаса.

Виды занятий с игрушками

 

Огромное значение в развитие речи ребенка, обогащении его словарного запаса, имеют занятия с использованием игрушки.

Занятия с игрушками носят творческий характер, на них развиваются мышление и воображение. Игрушка создает возможность закрепить и активизировать словарь,  и может служить  источником новых слов. Игрушка вызывает у ребенка только положительные эмоции, желание высказаться. Поэтому она используется как средство обучения описанию и повествованию, пополнения словаря дошкольника.

Виды занятий по игрушкам:

1. Описание игрушки – связное последовательное описание внешнего вида игрушки, иногда с добавлением личного отношения ребенка к ней, или описание действий и образа жизни изображенного в игрушке существа. Описание игрушек может проводиться в виде дидактической игры («Магазин игрушек» (посуды, одежды), «Кто это?» и др.). Дидактические игры на описания, как правило, проводятся после нескольких занятий, на которых дети приобрели некоторые умения описывать игрушку, определенный словарный запас и соответствующие представления. Одним из видов описания игрушки является отгадывание и составления загадок детьми. Сначала дети учатся отгадывать загадки, а затем составляют загадки-описания. Например, вниманию детей предлагается 5-6 игрушек для рассматривания их внешнего вида и определения качеств – цвета, формы, размера, материала. Затем об одной из игрушек дается загадка: «Грива на шее волной, хвост трубой, меж ушей челка» (конь). Постепенно дети подводятся к самостоятельному составлению загадок.

2. Сюжетные рассказы (повествования):

а) рассказ по набору игрушек и по отдельной игрушке – связный последовательный рассказ про игрушку, или группу игрушек, чаще всего сопровождаемый игровыми действиями воспитателя с игрушками по типу игры-драматизации. Его составление облегчается тем, что ребенок рассказывает о действиях, которые совершает сам;

На занятиях с игрушками следует обучать детей речевым умениям, необходимым для составления описательных и повествовательных монологов: сформировать элементарное представление о структуре текста и научить связывать предложения и части высказывания.

На занятии обучение описательным умениям можно организовать в игре «Найди и опиши». Подбираются разные игрушки: две куклы – одна с бантом, другая без банта; две кошки разного цвета. Игрушки поочередно рассматриваются, сравниваются; уточняются их характерные особенности и различие; активизируется словарь. Затем воспитатель прячет игрушки (так, чтобы дети их быстро нашли) и предлагает найти их: «Андрюша найдет белую кошечку, Миша черную, а Соня куклу с бантом». Дети находят и приносят игрушки, называют и с помощью вопросов воспитателя описывают («Какая у тебя кошечка? Что у кошечки на голове? А это что?»).

В итоге такой беседы разрозненные ответы детей обобщаются в виде связного высказывания: «Миша нашел черную кошечку. У нее на голове ушки, большие глаза, усы. Есть у кошечки и длинный хвост». Когда дети научатся хорошо и правильно отвечать на вопросы, им предлагается повторить описание воспитателя. Таким образом, здесь используются приемы, направленные на оказание ребенку помощи в описании предмета: рассматривание, вопросы, обобщение педагога (образец описания).

Остальные виды занятий с игрушками проводятся как рассказ воспитателя для детей. Придумываются несложные сценки-рассказы с набором игрушек, рассказ сопровождается драматизацией, в которую включаются по ходу действия высказывания детей. На занятиях по описанию игрушек используются стихи, потешки, загадки. Так, воспитатель может загадать загадку про собаку: «С хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, хвост колечком». После отгадывания загадки игрушка показывается, рассматривается и описывается. Занятие завершается чтением потешек, стихов.

В дошкольном возрасте закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки и самостоятельно составлять рассказ-повествование о них. Описание игрушек и составление рассказов об игрушках предваряется их рассматриванием, в процессе которого уточняются особенности внешнего вида и образ жизни воплощенного в игрушке живого существа, пополняется словарный запас  ребенка новыми словами-сравнениями, определениями. Можно специально дать образные слова и словосочетания: пугливый заяц; осторожная, хитрая лиса; черный, мохнатый, мягкий медвежонок и др. 

Таким образом,   эффективность занятий с использованием игрушки, как средства обучения  в развитие  монологической связной  речи ребенка и  обогащении его словарного запаса, не вызывает сомнений.  Игрушка создает  ребенку возможность закрепить и активизировать словарь,  может служить  источником новых слов. Игрушка вызывает у ребенка только положительные эмоции, желание высказаться, и поэтому она используется как средство обучения описанию и повествованию.

 

 

Список литературы

 

1.  Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.

2.  Алябьева, Е.А. Развитие воображения и речи детей 4 – 7 лет: Игровые технологии / Е.А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с. (Программа развития).

3.  Бесова М.А. Познавательные игры от А до Я [Текст] / М.А. Бесова. – Ярославль: Академия развития, 2004. – 272 с.

4.  Биткова О. Игра как фактор развития диалога. //Дошкольное воспитание. – 2007. - № 5.

5.  Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – Спб.: Питер, 2009. – 400с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

6.  Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду. [Текст] / А.К. Бондаренко. - М.: Просвещение, 2005. - 215 с.

10 советов по выбору игрушек для ребенка с задержкой речи — Logoprofy.ru

Логопедов часто спрашивают, какие игрушки рекомендованы больше всего для детей с задержками речи и языка. Сегодня мы поделимся 10-ю советами по выбору игрушек для вашего ребенка с задержками речи и/или языка.

Мы так же рекомендуем вам ознакомится с авторскими пособиями по развитию речи от наших специалистов.

1. Откажитесь от батареек

Первая рекомендация- откажитесь от батареек. Если игрушка требует батарейки не покупайте их ИЛИ ... если это возможно, вы можете вынуть их. Один хороший пример - действительно симпатичный фермерский набор от очень популярного производителя игрушек. Сам набор игрушек отличный! Но у сарая есть батарейки чтобы он мог издавать звуки. Вам не надо что бы сарай издавал звуки, вам надо что бы ВАШ ребенок издавал звуки, так что просто убираем батарейки.

Конечно есть несколько исключений, например игрушки созданные для развития вашего ребенка, например игрушечный ноутбук, или микрофон повторяющий за вашим ребенком.

2. Выберите игрушки с открытым концом

Что такое игрушки с открытым концом? Это игрушки, у которых нет начала, середины или конца. Они могут использоваться различными способами и дают вашему ребенку творческую свободу в том, как манипулировать ими и использовать их. Эти игрушки, как правило, более простые и традиционные игрушки .

3. Вернуться к основам: выбрать традиционные игрушки

Как упомянуто выше, более традиционные игрушки также имеют тенденцию быть более открытыми по своей природе. Вот несколько примеров открытых традиционных игрушек:

  • Деревянные блоки
  • Legos
  • Автомобили, грузовики, транспортные игрушки (они НЕ должны издавать звуки. Звуки должен издавать ваш ребенок. Выньте батарейки!)
  • Железные дороги, тоже желательно без батареек
  • Играй на кухне и играй в еду
  • Фермерский набор (без шумных!) Или другие наборы животных, которые соответствуют интересам вашего ребенка (например, динозавры)
  • Кукольный дом
  • Мистер Картофельная Голова
  • Пластилин
  • Набор инструментов
  • Чайный сервиз
  • Куклы

4. Не беспокойтесь о поле

Когда речь идет о развитии вашего ребенка не стоит придерживаться стереотипа о том, что девочки должны играть в куклы, а мальчики в машинки. Как говорится на войне все средства хороши. И если ваш мальчик хочет поиграть в "чайную церемонию" пусть играет. Опять, важно что бы ваш ребенок сам издавал звуки.

5. Пропустить «Азбука и 123»

На тему возвращения к основам ... Прогуливаясь по торговому центу старайтесь избегать полок с надписями: "Обучает азбуке!" "Учим цифры" и т.д. Мы не говорим что их вообще не надо давать вашему ребенку. Мы говорим о том что всему свое время. И если вы занимаетесь с логопедом он вам подскажет когда и на каком этапе развития вашего ребенка его нужно учить азбуке. Вы можете отвлечь вашего ребенка от занятий и потерять прогресс, которого он добился занимаясь с логопедом.

6. Используйте игрушки, которые заставляют их двигаться

Это так важно, чтобы ваши дети двигались! Даже когда в помещении. Создание фортов и туннелей - отличный способ заставить их двигаться в помещении, без необходимости «покупать» специальные «игрушки» для этой цели. Так же есть шары, лошади, и все то что заставит вашего ребенка двигаться.

7. Не забудьте выйти на улицу

Вам не нужно * покупать * уличные игрушки. Прогулка в парке - это здорово и БЕСПЛАТНО! Но иногда у вас нет парка поблизости, или вас и детей трудно туда доставить ... так вот некоторые из моих любимых игрушек на свежем воздухе:

  • Ведра, чашки, ложки.
  • Маленькая лопата / мотыга для копания
  • Все то на чем можно ездить,

8. Меньше значит больше

Мы перечислили несколько игрушечных рекомендаций для вас. Но правда в том, что чем меньше, тем лучше . Вашему ребенку НЕ нужны горы игрушек! На самом деле, слишком много игрушек может стать большим негативом. Хотите верьте, хотите нет, но дети могут быть перегружены слишком большим количеством игрушек и могут быстро перейти от одной игрушки к другой, что может фактически ограничить их игровые (и языковые) возможности в целом. Но иногда у набирается много игрушек из-за праздников и дней рождений. Итак, как вы можете сохранить все эти игрушки, но при этом предоставить своему ребенку широкие возможности для полноценной и содержательной игры с каждой из них?

9. Рассмотрим игрушечную ротацию

Одним из решений проблемы с множеством игрушек является ротация игрушек. Многие кто использовал ротацию дома остались довольны таким решением.

10. Иногда ЛУЧШИЕ Игрушки вовсе не «Игрушки»!

Вы, наверное, заметили, что несколько раз упоминал об использовании вещей, которые не являются традиционными «игрушками», в качестве игрушек (например, изготовление фортов или использование ведер для игры в воду). Это потому, что иногда ЛУЧШИЕ игрушки вовсе не * настоящие * игрушки ! Кастрюли, сковородки, деревянные ложки, картонные коробки, домашние форты с одеялами и подушками ... это могут быть ЛУЧШИЕ игрушки для вашего ребенка . Будь креативным. Думайте вне коробки.

И иногда ВЫ - лучшая игрушка для вашего ребенка. Спой с ним. Играть в пирожок. Разговор смешным голосом. Расскажи ему истории. Будь глупым. Играть в прятки. Научите его играть пальцами. Играйте в игры на коленях.

игрушки для развития речи детей 2-3 лет — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Многопрофильное учреждение АНО «Центр культуры «Хорошевский» приглашает детей и взрослых на занятия. Каждый может выбрать для себя одно или несколько направлений для реализации своих способностей и талантов. В Центре работают многочисленные танцевальные, творческие спортивные, музыкальные, развивающие студии и секции, руководят которыми талантливые педагоги и тренеры.

Танцевальное направление представлено студией эстрадного танца «МЫ!», хореографической студией «Шанс», образцовым ансамблем танца «Ровесник», куда можно привести ребенка с 5 лет. Есть также отдельные секции хореографии (с 5 лет) и ритмики (с 3 лет).


Всех, кто любит рисовать, лепить, мастерить игрушки и развиваться в художественно-творческом направлении, ждут в художественной мастерской «Радуга творчества» (с 3 лет), на занятиях живописью (с 8 лет), флористикой (с 7 лет), есть кружки «Авторская игрушка» (с 7 лет) и «Развивающая глина» (с 5 лет).


Центр культуры «Хорошевский» уделяет много внимания спортивной подготовке детей. Здесь можно отдать детей с 4 лет в секцию шахмат или акробатического рок-н-ролла, на занятия гимнастикой с элементами акробатики - с 4,5 лет, ребята постарше могут заняться с 5 лет каратэ-до и с 10 лет - пневматической стрельбой.


Музыкальное направление Центра способно удовлетворить самые разные предпочтения и детей, и взрослых. С 3 лет малышей приглашают на занятия музыкальным развитием, с 6 лет принимают ребят в вокально-хоровой ансамбль «Конфетти» и мастерскую вокала «Мечтатели», с 5 лет - на занятия фортепиано, в музыкально-театральную студию «Любознайка». Преподаватели ждут желающих играть на классической и акустической гитаре (с 6 лет), работает также студия классической гитары (с 7 лет). Десятилетние ребята и старше могут попробовать свои силы в гитарной школе бардовской песни «Ходынка».


Развивающие занятия очень востребованы среди родителей, которые хотят помочь своим детям подготовиться к школе, исправить недостатки речи, начать изучать английский язык, развить интеллектуальные способности. В Центре по этому направлению работают: студия интеллектуального развития «Знайка» (интеллектуальные игры - с 3 лет, коррекция речи и подготовка к школе - с 4 лет), клуб любителей английского языка - с 5 лет, а также секции коррекции речи - с 4 лет и подготовка к школе - с 4,5 лет.

В Центре культуры «Хорошевский» не забывают и о самых маленьких. Малышей с родителями приглашают в семейный клуб «Любознательный малыш» (с 1,5 лет), в студию раннего развития (с 3,5 лет) и студию «Знайка», которая также проводит занятия по раннему развитию (с 1,5 лет).


Зарегистрированные в Хорошевском районе Москвы многодетные семьи могут воспользоваться льготами на бесплатное посещение одного кружка, студии или секции из этого списка: музыкально-театральная студия «Любознайка», секция «Шахматы», семейный «Киноклуб», студия раннего развития «Знайка», секция «Гимнастика с элементами акробатики», вокально-хоровой ансамбль «Конфетти», кружок «Развивающая глина». Для этого необходимо в Управе Хорошевского района получить по квоте специальный талон. Либо, при наличии соответствующих документов Центр предоставляет многодетным семьям района 50% скидку на групповые занятия в одном из любых других кружков, секций или студий. Дети-инвалиды посещают групповые занятия бесплатно.

Центр культуры «Хорошевский» работает в Москве уже четверть века. Долгие годы бессменным и успешным руководителем учреждения была Матюнина Ирина Александровна, сегодня Центром управляет Зубрилова Галина Владимировна. ЦК «Хорошевский» имеет заслуженную репутацию успешной площадки, позволяющей детям и взрослым проявить свои творческие таланты и устремления, развить способности, найти занятия по душе, воплотить в жизнь мечты, выбрать профессию.


В Центре созданы отличные условия для социально-воспитательной, спортивно-оздоровительной, творческой досуговой деятельности жителей района. Педагоги и специалисты ЦК «Хорошевский» проводят различные мероприятия по профилактике курения, алкоголизма и наркомании, обеспечивают обмен достижениями в информационной, образовательной, спортивной и культурной сферах с представителями образовательных, культурных и спортивных учреждений Хорошевского района, САО и Москвы.

АНО «Центр культуры «Хорошевский» с нетерпением ждет детей и взрослых на занятиях.

Автономная некоммерческая организация «Центр культуры «Хорошевский»

Директор Зубрилова Галина Владимировна

123007, Москва, Хорошевское шоссе, д. 52, к. 2. Телефон: +7 495 941-54-25

123008, Москва, ул. Куусинена, д. 7, к. 1. Телефон: +7 499 195-86-30

Эл. почта: [email protected]

Сайт: https://horoshevskiy-deti.ru

ВЛИЯНИЕ ИГРУШКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА

Всякий знает, какое место занимает игрушка в жизни ребенка. Все мы родом из детства и знаем, какие возможности раскрываются перед ребенком, когда впервые он вступает в страну игрушек.

Значение детских игрушек трудно переоценить. Без них у ребенка исчезает стремление узнать новое, не возникает желания играть. А ведь в игре ребенок развивается физически, умственно и духовно. Ребенок не только развиваетсяи знакомится с предметами окружающего мира, но и развивает свой активный словарь, узнает отношения между предметами, их сочетания по форме, числу, познает явления окружающей действительности и в итоге всего он выражает свои эмоции через речь. Игрушка для ребенка любого возраста полна смысла. Но любая игрушка для ребенка без участия взрослого теряет значительную долю привлекательности. Очень важно, чтобы мы показали ее ребенку и научили играть с ней. В основном помогают дидактические игры с игрушками. Занятия по развитию связной речи с использованием игрушек разнообразны:рассматривание игрушек и предметов; описание игрушек; отгадывание и составление загадок самими детьми по теме игрушка; составление сюжетных рассказов по одной игрушке или их набору; коррекция речи посредством игрушек.

Требования к выбору игрушек

1. Игрушка должна содействовать развитию ребёнка, на каждой возрастной ступеньке дошкольного возраста (то есть игрушка должна соответствовать возрасту).

2. Игрушка должна соответствовать тематике и содержанию характера игры.

3. Игрушка должна быть динамичной (то есть побуждать ребёнка к разнообразным действиям в игре).

4. Игрушка нуждается в привлекательном красочном оформлении, чтобы вызывать у ребёнка эмоциональное отношение, воспитывать художественный вкус.

5. Игрушка должна соответствовать гигиеническим требованиям (то есть игрушки должны быть безопасными для жизни и здоровья ребёнка).

А теперь, давайте заглянем в логопедический «сундук» с игрушками!

Игрушечные магазины — самые любимые. При первой же возможности я заглядываю в такие магазины, особенно в отпуске. Игрушки просто необходимы для занятий с детьми. Я не скупаю все подряд, а очень внимательно выбираю. Некоторые игрушки из моей коллекции могут показаться странными, но у каждой своя задача. За годы работы появилось мною собрано много самых обычных на первый взгляд игрушек, которые помогают мне при работе по коррекции речи детей. Надеюсь, что мой рассказ поможет вам сориентироваться в многообразии игрушек, подтолкнет к правильному решению и убережет от ненужных трат.

Мячик.

Перекидывая или катая мячик можно выполнять огромное количество упражнений. Этот прием особенно хорош для подвижных детей, которым сложно усидеть на месте. Мы повторяем звуки, слоги, слова, отвечаем на вопросы и все в игре! Для безопасности я выбираю мягкие мячики из разных материалов, с разными наполнителями, чтобы игра давала разные сенсорные ощущения, развивала тактильность.

Примеры игр:

1.Автоматизация звуков изолированно или в словах: предложите малышу, подкинуть мяч вверх повторить звук или слово.

2. Обучение элементам грамоты: бросайте ребенку мячики разного цвета, ребенок ловит его и называет гласный звук, если мяч красного цвета, согласный — если мяч синего цвета.

3. Формирование слоговой структуры слова: произнесите ребенку первую часть слова, а ребенок, когда поймает мяч произнесет вторую: са — хар, са — ни.

4. Пополнение словаря:      бросьте мячик ребенку, называя звук, на который он должен назвать слово.

5. Развитие лексико – грамматических категорий: бросьте мяч ребенку и назовите слово, например, день, а он должен кинуть мяч в ответ и назвать ему противоположное – ночь.

Волшебный мешочек или коробка с сюрпризом.

Они превращают любое занятие в волшебство! Так волнительно засовывать руку в неизвестность, угадывать, что же там такое, а после можно и обсудить. Если вам нужно привлечь внимание ребенка к предмету, спрячьте его в волшебный мешок.

Пример игры:

Возьмите непрозрачный мешочек, положите в него предметы на изучаемую тему (геометрические фигуры, фигурки животных, овощей или фруктов, сенсорные элементы и т.д.) и предложите ребенку наощупь найти шар, куб, жирафа, слона и т.д.

Трубочка.

Подобную игрушку вы можете встретить в разных вариантах в магазине: деревянную или пластмассовую.Эта игрушка отлично развивает правильный выдох, учит управлять своим дыханием, формирует сильную, направленную воздушную струю, которая важна, как для речи в целом, так и для сложных звуков: С, З, Ш, Ж, Р.

Пример игры:

Предложите ребенку подуть в трубочку, а вы в это время считайте, как долго шарик удержится в воздухе. Постепенно, длительность выдоха будет увеличиваться, а ребенок будет чувствовать себя чемпионом.

Прищепки.

Снова, не столько игрушки, сколько бытовые вещи. Занятия с прищепками могут носить практический характер, то, как мы обычно их используем: вешать белье, записки, картинки. Но можно и

добавить игры в эти действия. И тогда прищепки уже не прищепки, а птички, машинки и проч.

Примеры игр:

1.Покажите ребенку ежика и скажите: «Смотри, какой ёжик пришел к нам в гости. Он по дороге потерял все иголочки. Давай ему поможем и сделаем ему иголки. А теперь давай пофырчим, как ежики». А вот тучка прилетела  и дождик пошел. Давай сделаем дождик тучке. Как он капает? (ребенок произносит, как капает дождик: кап-кап кап-кап)»

2. Ребенку предлагают выбрать карточку со слогом и соотнести цвет прищепки со звуком на карточке. Ребенок должен четко проговаривать звук и называть цвет прищепки, которую он выбрал. Например: слог ба: звук [б] — твердый согласный, поэтому прищепка синяя; звук [а] — гласный, поэтому прищепка красная.

3. Прищепки (красные – гласные, синие – твердые согласные, зеленые – мягкие согласные) послужат вам для составления звуковой схемы слова.

4. Если ребенок уже умеет читать и знает, что такое ударение, то можно использовать прищепки в игре с карточками со словами. Покажите ребенку карточку со словом и просит поставить ударение с помощью прищепки.

Пальчиковый театр.

Пригодится он на всем протяжении раннего и дошкольного возраста. Сначала он учит слушать и наблюдать, потом развивает мелкую моторику, когда ребенок пытается надевать или снимать игрушки, и однажды ребенок заговорит словами любимого героя.

Пример игры:

Разыграйте хорошо знакомую сказку по ролям, надевая и снимая игрушки, двигая ими по сюжету сказки, вы развиваете ловкость пальчиков, мелкую моторику ребенка. Большинство игр с пальчиковыми игрушками  — это театрализованные игры по сказкам или пальчиковые игры со стихами.

Детский конструктор. Балансирующие блоки.

Отличается своей простотой исполнения и многофункциональностью. И, конечно же, самой лучший развивающий тренажёр. Развивает фантазию, творчество, речемыслительные процессы умение сортировать – дифференцировать детали, развивает глазомер помогает заинтересовать ребёнка, отвлечь, успокоить, развивает умение сосредотачиваться, а также самое главное развивается мелкая моторика, что способствует развитию речи.

Мозаика.

Развивает тактильные ощущения, мелкую моторику, пространственные отношения, зрительный анализ и синтез. Ребёнок, который легко справляется с воспроизведением мозаичного рисунка с образца, в дальнейшем так же успешно будет переписывать с образца любые графические элементы, ориентироваться на листе бумаги, и навык письма сформируется без особых проблем.

Пирамидка.

Обычная пирамидка поможет в развитии не только мелкой моторики, но и речи. Предложите ребенку надевать колечко при этом проговаривать правильно слоги ил слова.

Детские музыкальные инструменты.

Духовые инструменты – дудочки, губные гармошки, свистки способствуют формированию длительного выдоха, что очень важно для постановки речевого дыхания. Ударные инструменты развивают чувство ритма и координируют работу обеих рук (т.е. развивают межполушарное взаимодействие). Все музыкальные инструменты развивают слуховое восприятие и внимание. Пение под музыку развивает все стороны речи.

Кубик с точками.

На первый взгляд не понятная игрушка и что она развивает? Предложите ребенку бросить ее и сосчитать, сколько точек ему выпало. Пусть он назовет столько предметов или слогов (на автоматизацию) сколько точек ему выпало.

Мягкая игрушка.

Им можно доверить секрет, поведать обиды и найти у них утешение. Как правило, ребёнок легко общается с игрушкой, строит с ней диалог, проговаривая сам воображаемые ответы. То есть развивается внутренняя речь. А если животик игрушечного зверя набит гранулами, польза двойная: перебирая их, ребенок будит вести себя спокойнее и будет активно развиваться мелкая моторика рук.

Занятия с использованием игрушек влияют на развитие детей во многих направлениях: обогащают нравственные представления, развивают способность к самостоятельной игре, развивают психические процессы, мелкую моторику, дыхание, активизируют разнообразный словарь, развивают речь. На самом деле, список игрушек можно продолжать! Все зависит от конкретной ситуации. Кому-то необходимы все эти игрушки и даже больше, а другим даже столько не нужно, т.к. речь и так прекрасно развивается.

лучших игрушек для развития речи и языка (часть первая)

Я работаю с детьми на профессиональном уровне почти 20 лет и имел удовольствие работать с детьми всех способностей в самых разных условиях (дошкольные учреждения, начальные школы). школы, средние и старшие школы, программы по уходу за детьми, программы отдыха, дома и т. д.) Мой профессиональный опыт в сочетании с моей ролью матери четверых детей дал мне уникальный взгляд на использование игрушек в качестве средств обучения.В частности, как игрушки могут помочь (или даже ЗАПОМНИТЬ!) В развитии речи и языковых навыков.

В следующих нескольких постах я собираюсь поделиться с вами своими личными предпочтениями в отношении игрушек для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста, а также некоторыми конкретными областями навыков, которые можно использовать и развивать с помощью этих игрушек. Однако важно знать, что для того, чтобы эти игрушки способствовали развитию речи и языка, вы, как родитель или опекун, должны способствовать развитию этого языка.

Сядьте с ребенком. Уберите отвлекающие факторы (например, сотовые телефоны). Взаимодействуйте и общайтесь, используя некоторые советы в сообщениях ниже:

Параллельный разговор, самостоятельный разговор и описания
Расширения, расширения и повторения
Комментарии и вопросы

Притормози - и наслаждайтесь этим временем со своим ребенком. Если вы работаете с логопедом и работаете с младенцами, детьми ясельного и дошкольного возраста, вы также можете найти эту серию публикаций ценными для выбора и использования терапевтических материалов.

В этом посте есть партнерские ссылки для вашего убедить.

Игрушки для штабелирования / раскладывания

Игрушки для складывания / раскладывания - безусловно, одна из моих самых любимых игрушек для младенцев и малышей. Я лично обнаружил, что наши стаканы для штабелирования / раскроя были наиболее часто используемыми и самыми долго используемыми игрушками , которые мы когда-либо покупали. Они могут помочь в разработке следующего:

  • Предлоги концепции входа / выхода, поскольку он вкладывает чашки разного размера
  • Предложения понятий: «впереди», «внизу», «рядом», «впереди», «сзади», «сверху», «снизу», «на», «выкл» и между ними, когда он складывает их и строит вместе с ними.
  • Цветовые концепции
  • Концепции форм (особенно, если у вас разные наборы чашек разной формы)
  • Размерные концепции большого, большего, самого большого; маленький, маленький, самый маленький; маленький, средний, большой
  • Понятия полный / пустой (наполнение некоторых чашек другими вещами, такими как рис, бобы и т. Д.)
  • Счетные навыки
  • Навыки решения проблем: определение того, какие чашки лучше всего складываются с другими, а какие - с другими.
  • Навыки мелкой моторики и моторики
  • Причинно-следственные связи
  • Если на чашках для складывания / раскладывания есть изображения животных / букв, вы также можете обучить этим словарным словам.
  • Другая идея задания: возьмите другую маленькую игрушку (например, животное) и спрячьте ее под чашкой, и пусть ваш младенец или малыш обнаружит, куда пошла игрушка.
  • Другая идея для занятия: если вы используете простые пластиковые цветные чашки, вы можете нарисовать или наклеить на них изображения любой целевой лексики и использовать чашки для нацеливания на этот словарный запас (т. Е. Вы можете играть в следующие игры с чашками, говоря: «Положите чаша для лошади на чашке для свиньи »)

Мой любимый набор чашек можно найти ЗДЕСЬ на Amazon.

Деревянные блоки

Каждый ребенок должен иметь доступ к блокам! Я предпочитаю простой набор простых или цветных блоков разных форм и размеров, однако мне также нравятся квадратные блоки с буквами / цифрами на них, поскольку они дают возможность знакомить детей с буквами и цифрами (и позже, когда они станут старше эти блоки могут быть интересным способом поработать над распознаванием букв / цифр и даже немного попрактиковаться в распознавании слов или правописании!).В качестве альтернативы вы можете начать с хорошего набора пеноблоков, если у вас есть метатель;). Блоки могут помочь в разработке следующего:

  • Предложения понятий: «впереди», «внизу», «рядом», «впереди», «сзади», «сверху», «снизу», «вкл.», «Выкл.» И между ними, когда он складывает их и строит вместе с ними.
  • Цветовые концепции
  • Концепции формы
  • Буквы и цифры (если вы используете блоки с буквами / цифрами)
  • Размеры
  • Счетные навыки
  • Навыки решения проблем: i.е. Как создать устойчивую башню, которая не упадет
  • Зрительно-моторная координация / Мелкая моторика и обработка зрения
  • Причинно-следственные связи
  • В школе или в игровой ситуации дети могут практиковать свои навыки совместного использования, сотрудничества, решения проблем и многое другое, строя вместе со своими друзьями .
  • Основные принципы математики и естественных наук, такие как гравитация и баланс (не мой опыт! Ха!)

Мне нравятся блоки Melissa & Doug.У них есть цветной набор, простой набор и набор ABC. Я действительно нашел все наши в Homegoods! Если вы ищете набор из пеноматериала, Amazon продает ЭТО, и получает хорошие отзывы.

Мячи, мячи и другие мячи

Все мои дети ЛЮБИЛИ мячи в раннем детстве. На самом деле, мой младший, которому сейчас 17 месяцев, одержим мячами и кидает их по всему дому. Мячи могут помочь научить так многим концепциям, таким как:

  • Понятия внутри, вкл, выкл, сквозь, вверх, вниз, рядом, спереди, сзади, вверху, внизу (при использовании мячей в различных видах деятельности и с другими предметами, такими как баскетбольные кольца, корзины, туннели, чашки, коробки , так далее.)
  • Цветовые концепции (с использованием разноцветных шариков)
  • Понятия размера, такие как большой, средний, маленький, самый большой, самый маленький и т. Д. (С использованием мячей разного размера)
  • Тактильные понятия / словарный запас, например твердый, мягкий, неровный, гладкий и т. Д. (При использовании мячей из различных материалов).
  • Счетные концепции
  • Навыки решения проблем (т.е. какие шары могут поместиться в какие контейнеры?)
  • Полная моторика, планирование моторики и навыки рук / глаз при метании, ловле и перекатывании
  • Социальные навыки: Хотите верьте, хотите нет, но для того, чтобы просто перекатывать мяч вперед и назад другому человеку, требуется немало социальных навыков! Чтобы катать мяч вперед и назад, вам нужно 1) наблюдать за своим другом 2) читать невербальный язык вашего друга, показывая, готов ли он «поймать» мяч (выражение лица, положение тела, жесты) 3) катиться мяч 4) Терпеливо дождитесь своей очереди ловить мяч 5) Прочтите невербальные сигналы друга о том, что он готов бросить мяч вам. 6) Поймать мяч.

Мячи можно найти практически везде, где продаются игрушки. Мне нравится иметь такой набор, как ЭТО, который дает разные сенсорные ощущения. Еще одна интересная альтернатива - устроить небольшую яму для мячей - у нас была такая, когда мои старшие двое были молодыми, и в ней можно было часами играть!

Сортировщик формы

Сортировщики форм могут обучать многим из тех же концепций и навыков, что и блоки, с некоторыми дополнительными бонусами:

  • Концепции формы (Очевидно, верно? Ха!)
  • Предлоги понятий in, out, through.
  • Цветовые концепции
  • Концепции полного и пустого (полного форм после того, как все формы были вставлены).
  • Навыки мелкой моторики и моторики
  • Счетные навыки
  • Навыки решения проблем

Мне больше всего нравится от Мелиссы и Дуга. Всем четверым моим детям он понравился (фотографии ниже).

Игрушечный телефон

Игрушечные телефоны от FAR - одна из моих любимых игрушек. Они невысоки и растут вместе с вашим ребенком.И подумайте об этом ... что мы делаем по телефону? МЫ ГОВОРИМ! (Мы ведь говорили о них, да ?!) Мы используем ЯЗЫК! Таким образом, игрушечный телефон - это ОТЛИЧНАЯ игрушка, которую можно использовать для поддержки речи и развития языка, например:

  • Социальные навыки / воображаемая игра: ваш ребенок может использовать игровой телефон, чтобы «практиковать» свою речь и языковые навыки и «разговаривать» с множеством разных «людей». 😉 Возьмите себе другой игровой телефон и поговорите с ним!
  • Социальные навыки / очередность: часто ваш ребенок разговаривает по телефону, а затем захочет, чтобы вы разговаривали по нему.Это отличная основа для смены позиции!
  • Речевая / языковая практика: у меня были клиенты, которые, скажем так, не были «в настроении» участвовать в речевых и языковых упражнениях со мной или со своими родителями (например, при выполнении домашних заданий). Однако некоторые дети будут выполнять задания, если мы выполняем их по телефону! Забавно, что будет мотивировать ребенка! 😉

Одна из проблем при поиске игрушечных телефонов в наши дни заключается в том, что в большинстве из них есть батарейки, они издают много шума и имеют яркий свет.Я не рекомендую их, если вы не можете извлечь батареи. Честно говоря, мой любимый игрушечный телефон - это олдскульный телефон Fisher Price Chatter.

Это первая из четырех игрушек, поддерживающих развитие речи и языка. Первоначально они были опубликованы в феврале 2012 года и были обновлены и повторно опубликованы в марте 2018 года. Дополнительные сообщения из этой серии будут связаны здесь по мере их обновления и репоста.

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

.

25+ лучших подарков для развития речи вашего ребенка {от рождения до пяти}

Меня часто спрашивают, как SLP, какие типы игрушек и подарков я бы порекомендовал для улучшения речи и языкового развития маленьких детей. Если вы какое-то время читали, то, вероятно, уже знаете, что я большой сторонник ИГРЫ и использования игрушек с открытым концом, а также предлагаю нашим малышам мультисенсорное обучение и игровой опыт. Вчера я поделился своими советами по выбору качественных игрушек в этот праздничный сезон, а сегодня я делюсь своим списком подарков, которые я рекомендую ЛЮБОМУ ребенку, но которые, как мне кажется, предоставляют оптимальные возможности для развития речи и языка для маленьких детей.Итак, поехали! Для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки на Amazon. Приведенные ниже подарочные изображения взяты с Amazon.com, если не указано иное.

Когда дело доходит до младенцев, самым бесценным даром с точки зрения развития речи и языка действительно являются ВЫ. Младенцам нужны ЛЮДИ, которые общаются с ними, чтобы изучать язык! Помните, что младенцы начинают учить язык со дня рождения, даже если еще не могут говорить. Для этой возрастной группы мы хотим работать над формированием прочных связей с нашими детьми во время игры и подвергать их мультисенсорному опыту, который дает им возможности для развития когнитивных навыков и довербальных навыков.Ознакомьтесь с моими сообщениями о развитии речи и языка от рождения до 6 месяцев и о развитии речи и языка от 6 до 12 месяцев для получения дополнительной информации о развитии ребенка.

Вот несколько игрушек, которые могут помочь поддержать речь и развитие языка вашего ребенка, когда вы ИГРАЕТЕ с ним.

25. Зеркало

Моему трехмесячному ребенку нравится зеркало, и оба его брата и сестры тоже. Фактически, Эмори получит новое маленькое зеркало на Рождество в этом году, так как то, что использовали оба моих больших брата, в какой-то момент было повреждено.Почему зеркало? Младенцам просто нравится смотреть на свое отражение, и когда вы соединяете зеркало со своим комментарием о том, что / кого они видят, вы доставляете своему ребенку веселье, общительный язык, используя его многочисленные чувства. Когда вы смотрите в зеркало, затем на своего ребенка и снова в зеркало, вы моделируете совместное внимание, что является важным довербальным навыком. Кроме того, зеркало может помочь предоставить возможности для изучения важного довербального когнитивного навыка постоянства объекта, который мы обсуждали выше.Эмори получит эту нахальную кроватку и напольное зеркало, похожее на то, что любили мои большие друзья.

24. Чашки для штабелирования / раскладывания

Сложенные стаканы не только отлично подходят для двигательных и когнитивных навыков, они также могут предоставить возможности для развития речи и языка, когда вы играете с ребенком. Помните, как мы говорили выше о совместном внимании и постоянстве объектов? Набор чашек - еще один отличный подарок, который может предоставить возможности для изучения этих важных когнитивных навыков.Вы можете спрятать под чашки разные забавные игрушки, например маленьких пластиковых животных, и поиграть в "где это?" игра! Это дает возможность развивать словарный запас, совместное внимание, постоянство объекта и общую связь. И получите это - мои важные игроки почти 5 и почти 3 и все еще любят наши стаканы для штабелирования . Это были одни из ЛУЧШИХ и самых универсальных игрушек, которые мы когда-либо покупали. У нас есть Playgo My First Stacking Cups, изображенный справа. Я даю советы по их использованию для расширения речевых и языковых навыков в первой части моей серии «Лучшие игрушки».

23. Сортировщик формы

На самом деле я не рекомендую сортировщики форм для изучения названий форм, так как малышам пока не нужно сосредотачиваться на формах, числах или буквах! Однако сортировщики форм отлично подходят для предоставления больше возможностей для тех когнитивных навыков, которые я постоянно развиваю, совместного внимания и постоянства объектов. Они также предоставляют возможности для изучения таких понятий, как IN, OUT, ON, UNDER, NEXT TO и так далее. Если ваш малыш попутно выучит словарный запас фигур, это БОНУС! Два моих любимых устройства для сортировки по форме - это первые блоки Fisher-Price Brilliant Basics Baby и куб для сортировки по форме Melissa & Doug, показанные ниже.Я даю советы по их использованию для расширения речевых и языковых навыков в первой части моей серии «Лучшие игрушки».

22. Песни и манускрипты

Песни и игры на пальцах - это фантастика для ВСЕХ возрастов, но, поскольку вы можете полностью начать петь и играть пальцами вместе со своим ребенком, я решил поместить это здесь под названием ребенка. Отличный ресурс для разучивания простых песен и игр для пальцев - книга «Детские песни и игры для пальцев» Wee Sing и компакт-диск, изображенный ниже.Часы веселья и ТАКОЕ много возможностей для изучения языка с использованием множества органов чувств вашего ребенка. Тем не менее, в Интернете есть так много БЕСПЛАТНЫХ ресурсов для разучивания песен и игры на пальцах, включая эту замечательную бесплатную книгу в формате PDF из District 196.

Как вы, наверное, заметили, все вышеперечисленные игрушки могут стать отличным подарком для малышей. Малыши и дошкольники любят складывать чашки, сортировщики форм и игры для пальцев, так что имейте это в виду. Следующие подарки предназначены для детей ясельного и дошкольного возраста: детей, которые намеренно общаются и используют (или уже собираются) речь для общения.Игрушки, которые в значительной степени зависят от игровых навыков, могут быть более подходящими для детей в возрасте от трех лет, однако это действительно зависит от индивидуальных интересов и уровня развития вашего ребенка. Хотите знать, на какие языковые навыки могут ориентироваться определенные игрушки? Прочтите каждое описание по мере того, как я предоставляю эту информацию или ссылки на дополнительную информацию для всех моих рекомендаций. Для получения дополнительной информации о развитии речи и языка в первые 5 лет жизни ознакомьтесь с моей серией статей «Развитие речи и языка от рождения до пяти».

21. Конструкторы

Строительные игрушки - ОГРОМНАЯ вещь в нашем доме. Оба моих ребенка ЛЮБЯТ строительство.

Мне нравятся простые деревянные блоки разных форм и размеров, например, от Melissa & Doug ниже. Мы также ОГРОМНЫЕ поклонники LEGO DUPLO. Но строительные игрушки не ограничиваются игрой в маленький мир. Мои дети ОБОЖАЮТ клуб Little TikeStix, где вы можете построить свой собственный форт (!), И в этом году мои дети наконец-то получили набор Jumbo Cardboard Blocks от Мелиссы и Дуга, с которыми я ОБОЖАЛА играть, когда была ребенком! Я даю советы по их использованию для расширения речевых и языковых навыков в первой части моей серии «Лучшие игрушки».

20. Наборы туннелей / палаток

Моя дочь получила палатку и туннель на свой первый день рождения, что стало большим успехом. Эти наборы не только фантастичны для развития моторики, но и открывают множество возможностей для языковых навыков! Мне нравится использовать эти наборы как часть полосы препятствий у нас дома. Идти IN и OUT, UNDER и THROUGH - это очень весело и отлично подходит для работы над тем, чтобы слушать и следовать указаниям. Наш похож на Мегаленд, изображенный ниже.Я часто вижу такие наборы в Ross, Marshalls, TJ MAXX и Homegoods по праздникам, чтобы найти хорошие предложения. Вы можете прочитать мой пост о полосах препятствий для некоторых идей по их использованию для значимой игры, речи и расширения языка.

19. Ездить в игрушках (на улице или в помещении)

Большой хит в нашем доме - наши игрушки для езды на автомобиле. У нас есть некоторые для использования внутри помещений, а некоторые для использования на открытом воздухе. Наш фаворит на протяжении многих лет - это Little Tikes Cozy Coupe.Любимая игрушка моего маленького парня - его игрушка Lightning McQueen Ride On, на которой он ездит по всему нашему дому . Катание на игрушках отлично подходит для развития моторики, речи и языка. Я даю советы по их использованию для развития речи и языковых навыков в четвертой части моей серии «Лучшие игрушки».

18. Мистер Картофельная Голова

Мистер Картофельная Голова - основной инструмент для нас, педиатров, логопедов, и я расскажу о многих способах его использования для улучшения речи и языковых навыков во второй части моей серии «Лучшие игрушки».От идентификатора части тела до идентификатора цвета и основных концепций Мистер Картофельная голова - фантастическая, универсальная и забавная игрушка!

17. Фермерский набор

Еще один главный продукт детского логопеда: The Farm Set. Мне лично нравятся эти два: TheMelissa & Doug Fold and Go Mini Barn и Fisher-Price Little People Animal Sounds Farm. Оба они отлично подходят для развития речи и языковых навыков, о которых я рассказываю во второй части моей серии «Лучшие игрушки». У нас есть Фишер Прайс ниже, а также множество маленьких человечков.Сейчас это большой фаворит моего почти трехлетнего сына.

16. Кукольный дом

Ага, еще один компонент SLP! Кукольный дом. Опять же, мне нравятся Fisher-Price Little People Happy Sounds Home и кукольный домик Melissa & Doug Fold & Go, потому что они оба маленькие и складываются для удобства хранения или переноски. Я даю советы по их использованию для улучшения речевых и языковых навыков в третьей части моей серии «Лучшие игрушки». Кукольный дом, безусловно, одна из моих лучших рекомендаций за все время.

15. Автомобили, грузовики, поезда и городские игрушки

Одной из моих наиболее часто используемых игрушек в терапии был набор «Поезд Томас». Используя свои профессиональные уловки логопеда, я могу использовать эту высоко мотивирующую игрушку, чтобы научить и выучить много языка с моими одержимыми поездами клиентами. Кроме того, я использовал игрушечные кубики для строительства целых городов, дорог и строительных площадок, а также использовал городские и дорожные коврики, чтобы обучать языку детей, которые сильно мотивированы автомобилями, грузовиками и городскими игрушками.Если вашему ребенку интересны такие игры, это могут быть отличные игрушки для вас! На выбор всего около 543 876 различных машинок, ха! Я предлагаю найти тип, который интересен вашему ребенку, который соответствует его / ее уровню развития. Мне лично нравятся как деревянные, так и пластиковые поезда (у меня есть пластик для работы, деревянный для моих собственных детей), недорогой автомобильный коврик (наш от Ikea и на фото ниже) и несколько простых игрушечных машинок. Мой сын любит игрушки CAT Construction и Hot Wheels.Я даю советы по их использованию для расширения речевых и языковых навыков во второй части моей серии «Лучшие игрушки».

14. Наборы инструментов

Дети любят играть в то, что видят. Известно, что оба моих ребенка берут инструменты и копируют своих папу и маму (эй, я тоже могу использовать молоток!). Простой набор инструментов отлично подходит для координации рук и глаз, мелкой моторики, а также может предоставить возможности для изучения речи и языка! Нам очень нравится ящик для инструментов Theo Klein Bosch. Мы с Ixolino, и мой сын получает небольшой верстак Black and Decker.Я также нашел этот крутой набор инструментов Green Toys в розовом цвете!

13. Кухонный гарнитур

Наш кухонный гарнитур - одна из самых популярных игрушек. Мой сын любит готовить на «своей кухне» и приносить мне еду. Кухонные гарнитуры предоставляют ТАК МНОГО возможностей для изучения речи и языка! Я даю советы по их использованию для улучшения речевых и языковых навыков в третьей части моей серии «Лучшие игрушки». И KidKraft, и Little Tikes производят несколько разных типов игрушечных кухонь на любой бюджет.У нас есть Little Tikes (на фото ниже).

12. Детские куклы и аксессуары

Я твердо верю, что у всех детей должна быть хотя бы одна кукла. Да даже мальчики. На самом деле, посмотрите этот пост, в котором я тоже написал, о преимуществах кукол для развития речи на Mama OT. Я также даю советы по их использованию для расширения речевых и языковых навыков во второй части моей серии «Лучшие игрушки». Моим детям очень понравилась их детская коляска (пока она не сломалась ... нам нужна новая!), А моя дочь все время пользуется своей кукольной кроватью! Кукла ниже от Мелиссы и Дуга, но, как и автомобили, есть тысячи кукол на выбор.Я рекомендую простые куклы, не требующие батареек (хотя я признаю, что у нас есть одна кукла, которая «ест» и плачет, и моей дочери это нравится).

11. Магазин игрушек

Как я сказал ранее, дети любят играть в то, что видят. Игра в «магазин» - это то занятие, в которое любят играть большинство детей, и предоставляет так много возможностей для общения! Мои дети уже несколько месяцев смотрят приведенную ниже кассу для обучения в нашем местном магазине игрушек, так что вместе с новой тележкой для покупок в их списках на Рождество в этом году.Мои дети уже любят играть в «шоппинг», что дает БОЛЬШИЕ возможности для речи и языка! К тому же, это позволяет им занять некоторое время. Беспроигрышный вариант! Что касается игровой еды, мне лично нравятся Мелисса и Дуг Фуд, как и набор, изображенный ниже. (На самом деле, мои дети ОБОЖАЮТ еду, которую можно разрезать. Отлично также для развития моторики).

10. Наборы / костюмы для ролевых игр (например, доктор, ветеринар, пожарный, полицейский, учитель, супергерои)

Притворяться разными людьми - это весело и открывает большие возможности для изучения нового словарного запаса.Так как моя дочь ходит к врачу , игры с доктором здесь обычное дело! Мы лично любим наш Kidoozie Little Doctor Kit (на фото ниже) в этом доме. У нас также есть забавный ветеринарный набор, который нравится детям, и накидки супергероев, которые очень популярны. Я даю советы по их использованию для улучшения речевых и языковых навыков в третьей части моей серии «Лучшие игрушки». Отличным подарком будет сбор предметов для разных «сценариев ролевой игры», которые вы можете предложить своему ребенку или чередовать несколько разных наборов, в зависимости от их интересов.

9. Play House (игры на открытом воздухе)

Выходи и играй! Игровые домики отлично подходят для реальной игры на улице. У нас есть один, очень похожий на Winchester Playhouse, который мы получили от Costco менее чем за 300 долларов (наш на фото ниже). Однако есть много разных типов игровых домиков, которые вы также можете приобрести по выгодным ценам, например, Step2 Neat & Tidy Cottage, изображенный ниже.

8. Товары для творчества

Известно, что я использую много декоративно-прикладного искусства на сеансах терапии.Они предоставляют так много возможностей для изучения речи и языка и конструктивного общения. Я объясняю это более подробно и даю советы в своем сообщении об использовании ремесленных занятий для расширения и стимулирования языковых навыков. Не волнуйтесь, ВАМ не нужно быть «лукавым», чтобы делать простые поделки со своими детьми! Я обожаю эти Craft Giant Art Jar от ALEX® Toys. Вы также можете приобрести аналогичные наборы в Michael’s или JoAnne’s. По сути, они дают вам кучу различных материалов для рукоделия, из которых вы можете делать все, что захотите! Не разбираетесь в ремеслах? Проверьте мои любимые образовательные хитрые блоггеры: Кристина из Toddler Approved, Дебора из Teach Preschool, Джеки из Happy Hooligans, Шерил из Teaching 2 & 3 Year Old и Эллисон в No Time for Flash Cards - все они предоставляют УДИВИТЕЛЬНЫЕ хитрые идеи!

7.Тесто для лепки

Нам здесь нравится лепить! Я даю советы по их использованию для развития речи и языковых навыков в четвертой части моей серии «Лучшие игрушки». Пластилин так хорош для речи и языка, мелкой моторики, навыков решения проблем и многого другого. Нам очень нравится этот Play-Doh Creations Caddy, который родители подарили моим детям несколько лет назад. Хранить и транспортировать веселье супер удобно!

6. Игровые наборы, которые интересны вашему ребенку

У всех детей есть свои индивидуальные особенности и интересы.Некоторые дети интересуются принцессами, а другие любят пиратов. Именно здесь индивидуальность вашего ребенка действительно вступает в игру при выборе подарков для ребенка. Например, мой сын любит супергероев, поэтому мы подарили ему спектакль о супергероях на его день рождения (в январе). Размышляя о подарках для вашего ребенка, которые могут расширить его речевые / языковые навыки, подумайте о том, что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО интересует его. Сильно мотивирующие игрушки = больше возможностей и мотивации для использования языка. Объедините его интересы с моими советами, которыми я поделился вчера, чтобы выбрать веселые и мотивирующие подарки в этом сезоне!

Некоторые примеры: Если ваш ребенок любит принцесс, его может заинтересовать Дворец песен принцесс Диснея «Маленькие человечки Фишер-Прайс».Есть любовник-пират? Мой сын любит свой маленький пиратский корабль Fisher-Price Little People Lil, оба изображены ниже. (Оба поставляются с батареями ... вы можете удалить их).

5. Фотокниги

Отличный способ поработать с маленькими детьми над речью и языковыми навыками - создать фотокниги с изображениями ребенка и его / ее семьи. Большинству детей НРАВИТСЯ видеть свои фотографии, и я считаю, что дети очень заинтересованы в изучении и использовании языка, связанного с изображениями.Фотокниги могут представлять собой сборники изображений с определенных событий, таких как праздники, каникулы, экскурсии и т. Д., Или это может быть просто случайный набор фотографий, которые интересны вашему ребенку. Затем вы можете «читать» книги своему ребенку, рассказывая о картинках и событиях вокруг них. У меня есть фотокниги, сделанные с использованием изображений с каждого рождения моих детей, которые они ОБОЖАЮТ просматривать. Кроме того, мой замечательный тесть делает фотоальбомы о наших семейных каникулах, в которых много разговоров, словарного запаса, вопросов и ответов и т. Д.** После публикации я нашел этот ВЕЛИКИЙ пример фотокниги для детей с учебником в Modern Parents Messy Kids. Проверьте это! **

Вы можете сделать фотокнигу где угодно, где печатаются фотографии, в наши дни, хотя большую часть своей я сделал через Shutterfly, когда у них есть отличное предложение по экономии денег (как они всегда делают во время праздников!).

4. Книги

ЧТЕНИЕ - один из лучших способов способствовать развитию речи и языка у всех детей.Загляните в один из моих любимых блогов «Нет времени для флеш-карт», где она делится списками замечательных книг для разных возрастных категорий и тем, чтобы почерпнуть некоторые идеи.

3. Коробки с подарками

Помните мой совет? «Иногда лучшие игрушки на самом деле не игрушки?» Не стоит недооценивать силу картонной коробки! Ваши дети могут часами играть с простой картонной коробкой, открывая массу возможностей для изучения языка. Даже младенцы могут весело ползать из коробки и из коробки.Так что… сохраните эти большие коробки, так как они могут оказаться лучшим подарком из всех!

2. Новые впечатления

Я предлагаю много «вещей», которые рекомендую в этом посте, потому что праздники известны подарками, а когда дело касается детей, наиболее распространенными подарками, которые мы дарим, являются «вещи». Однако еще лучший вариант подарка, особенно для тех детей, у которых, возможно, уже есть много игрушек, - это дар новых впечатлений. Вы можете подарить своему ребенку / семье членство в местном зоопарке или детских музеях.Вы можете подарить ребенку новый урок, например музыку, движение, танцы или искусство. Вы даже можете сделать это еще проще и подарить своему ребенку небольшую книжку с купонами, полную новых простых вещей, которые вы можете сделать вместе, которые он / она может «заработать» раз в месяц или что-то в этом роде. Идеи могут заключаться в походах на природу, поездке в местный музей, поездке в зоопарк, вечере кино, специальном 1: 1 разе с каждым родителем в течение дня и т. Д. Эти новые впечатления позволяют расширить словарный запас и изучить язык, а воспоминания, которые вы создадите вместе, бесценно.

1. Ваше время, внимание и преданность делу

Лучший подарок, который вы действительно можете подарить своему ребенку в этот праздничный сезон, чтобы помочь его развитию речи и языка, - это вы. Ваше время, внимание и целеустремленность. Время играть. Время поговорить. Время смеяться. Время прижаться. Время подключиться. Твой смех, твоя улыбка и твои объятия. Значимое время с ВАМИ.

Дети изучают речь и язык в повседневной жизни, и чем больше времени вы проведете с ними, тем лучше. Вашим детям нужно время, чтобы вы могли уделить им все свое безраздельное внимание .Я знаю, что это НЕ всегда легко, особенно если у вас несколько детей и / или вы работаете вне дома. В этих случаях вам, возможно, придется планировать время 1: 1 с каждым из ваших детей. Поверьте, это время принесет пользу не только вашим детям! Вы тоже выиграете.

Преданность делу помощи им - тоже такой важный подарок, который не имеет цены. Если ваш ребенок борется с речью и языком, и вы ищете другие способы помочь ему / ей, в дополнение к этому сайту, вы также можете проверить Little Stories и Teach Me To Talk, два других замечательных сайта с фантастическими информация для родителей.

Две самые популярные книги, которые я рекомендую родителям детей с задержкой речи, - «Мои разговоры с малышом: стратегии и мероприятия, способствующие языковому развитию вашего ребенка» и «Чтобы поговорить с двумя людьми: практическое руководство для родителей детей с задержкой речи».

Вот и все ... мои 25+ рекомендаций по подаркам в этот праздничный сезон. Что бы вы добавили в этот список? Что вы планируете подарить СВОЕМУ ребенку в этом сезоне?

Ищете еще четыре? Посмотрите два других моих сообщения ниже! 15+ игр и 15+ идей для наполнения чулок для улучшения речевых и языковых навыков у маленьких детей.Счастливые покупки!

.

Мероприятия по развитию речи и языковых навыков

Переключить навигацию

Икоммуникатная терапия

  • Дом
  • Детское отделение
    • Развитие речи и языка ребенка
      • Вехи развития речи и языка ребенка - этапы развития
        • Вехи - Развитие речи и языка 0–12 месяцев
        • Вехи развития речи и языка 12 - 18 месяцев
        • Вехи развития речи и языка 18–24 месяца
        • Вехи развития речи и языка 24–30 месяцев
        • Вехи развития речи и языка 30–36 месяцев
        • Вехи развития речи и языка 36-48 месяцев
        • Речь и Вехи развития речи 48-60 месяцев
        • Вехи развития речи и языка 60-72 месяца
        • Вехи развития речи и языка 72+ месяцев
      • Развитие речевых и языковых навыков вашего ребенка
      • Мероприятия по развитию навыков речи и языка
    • 90 003 Расстройства и задержки речи, языка, слуха, грамотности и общения у детей
      • Проблемы и расстройства речи
        • Проблемы с речью и артикуляцией
        • Фонологические расстройства речи
        • Апраксия речи
        • Заикание у детей
        • Беспорядок - расстройство речи
        • Детская дизартрия
        • Проблемы с голосом у детей (дисфония)
        • Расщелина неба и черепно-лицевые аномалии
        • Избирательный мутизм
      • Нарушение речевого восприятия
        • Нарушение восприятия речи
          • Понимание)
          • Специфические языковые нарушения (SLI)
          • Расстройство обработки слуха
        • Проблемы со слухом, нарушение слуха и глухота
          • Тесты и оценка слуха
          • Слуховые аппараты и кохлеарные имплантаты или потеря слуха и глухота)
          • Общение с глухими и слабослышащими детьми
      • Расстройство аутистического спектра (РАС) у детей
        • Симптомы, признаки и диагностика аутизма
        • Услуги по лечению аутизма - Получение помощи (Поиск услуг по лечению, информация и поддержка)
        • Синдром Аспергера
        • Лечение аутизма, стратегии и вмешательство
        • Аутизм - функциональное общение
        • Интенсивное взаимодействие и аутизм
        • Аутизм и школьные стратегии
        • Аутизм - избегание абстрактного языка
        • Аутизм - общение - PECS
        • Аутизм - Использование визуальных стратегий и расписаний
        • Аутизм - Социальные истории
        • Аутизм - Минимальный речевой подход
      • Дислексия - трудности с чтением, письмом и правописанием
        • Чтение
        • Письмо и Dysgraphia
      .

      Упражнения, упражнения и советы для родителей

      Некоторые дети могут говорить, но слова не будут плавными. Они не могут выразить свои мысли полным предложением, так как слова или слоги обрываются. В их речи может быть нечеткость или возможно заикание.

      Такие проблемы являются препятствием для общения ребенка и в некоторых случаях могут сделать ребенка менее уверенным в себе.

      Эти проблемы можно решить с помощью логопеда. В этом посте MomJunction расскажет вам о логопеде для детей и поделится некоторыми играми и занятиями, которыми вы можете заниматься дома.

      Что такое логопедия?

      Логопедия - это метод языкового вмешательства, направленный на улучшение речи ребенка, его способности различать речь и преодолевать такие проблемы, как плохая артикуляция, нарушение речи (повторение звука, слова или фразы), а также фонологические и голосовые нарушения.

      Помогает ребенку лучше выражать себя с помощью вербального и невербального языка. Он фокусируется на:

      • Артикуляция и беглость для формирования звуков, слов и предложений.Дети, страдающие речевыми проблемами, не умеют произносить слова и бегло говорить. Логопедия направлена ​​на решение этой проблемы, чтобы помочь лучше сформулировать слова.
      • Регулировка громкости речи. Часто дети с проблемами речи говорят либо с низким, либо с высоким уровнем громкости. Логопедия помогает детям четко произносить слова и регулировать высоту звука и громкость.
      • Выразительный язык через изображения, знаки и письменные формы.Детям, страдающим нарушениями речи, трудно передать сообщение другим, используя слова, предложения и письмо. Им также сложно правильно использовать грамматику, составлять слова в предложения и описывать происшествия. Логопедия направлена ​​на работу в этих областях.

      Как правило, дети не хотят разговаривать или разговаривают с перерывами. Трудно понять, что они хотят сказать. Но это не значит, что ребенку нужна терапия.

      Вернуться к началу

      [Читать: Развитие речи у детей ]

      Как узнать, нужна ли вашему ребенку логопедия?

      Когда возникает необходимость в логопеде, вам нужно понимать уровни проблемы.Вот несколько критериев (1):

      1. Вашему ребенку нужна логопедия, если:

      • Людям трудно понять, что ваш ребенок говорит, поскольку речь нечеткая.
      • Вашему ребенку сложно произносить слова или переводить свои мысли в слова.
      • Нарушение речи ребенка с заиканием, повторением, удлинением и блокировкой.
      • Ребенок произносит только одно или два слова, например, мама, папа, а не предложения из двух-трех слов.
      • Ваш ребенок не развил социальные навыки, такие как дружба, прямой контакт, обучение игровым навыкам и общение с другими.

      2. Ваш ребенок может иметь прекрасное произношение и рано читать. Но им все равно может потребоваться логопедия, чтобы отточить свои практические языковые навыки, или процесс правильного использования языка в социальных сценариях , чтобы поговорить, завести новых друзей или просто попросить кого-то.

      3. Ребенку также может потребоваться логопедия из-за инвалидности или таких заболеваний, как аутизм или нарушение слуха, поскольку они влияют на способность общаться.

      В вышеуказанных случаях проконсультируйтесь с логопедом (SLP).SLP часто начинают оказывать помощь этим детям в раннем возрасте и продолжают в школьные годы.

      Даже если ваш ребенок посещает логопедическую службу, вы все равно можете выполнять упражнения дома для поддержки лечения.

      Если речь задерживается, то в первую очередь следует учитывать, в порядке ли ребенок со слухом. Это можно оценить дома, чтобы увидеть, реагирует ли ребенок на громкие звуки, поворачивается ли он к музыке или звуку телевизора.

      В начало

      Советы родителям по логопедии дома

      Одна из самых важных вещей, которую нужно сделать, - это избегать любых негативных комментариев по поводу речи вашего ребенка.Если ваш ребенок заикается, не давите на него. Вместо этого следуйте приведенным ниже советам:

      1. Поощряйте беседу: Спросите ребенка, заставляя задуматься, например: «Что бы вы сделали, если бы у вас была птица для друга?» Задавая вопросы, требующие подробных ответов, вы поощряете ребенка выражать свои идеи.
      1. Слушайте внимательно. Слушайте своего ребенка внимательно, даже если ему нужно время, чтобы закончить свои предложения. Когда вы слушаете, ваш ребенок уверенно говорит.Они изо всех сил стараются говорить бегло.
      1. Вы можете попробовать это упражнение: Соберите своего ребенка и его друзей или братьев и сестер вместе и сделайте круг. Шепните предложение одному ребенку, и он передаст его другому и так далее. В конечном итоге приговор, объявленный последним ребенком, должен быть таким же, как вы сказали первому ребенку.
      1. Заставьте ребенка прочитать: Купите несколько интересных сборников рассказов или возьмите новость, которая интересна вашему ребенку, и попросите их прочитать ее вслух.Скажите им, чтобы они повторили это дважды или трижды. Такие занятия способствуют развитию разговорных и языковых навыков.
      1. Проведите оценку: Оцените своего ребенка и посмотрите, в каких областях ваш ребенок задерживается. Это поможет вам узнать, являются ли проблемы с речью самостоятельными или связаны с другими проблемами развития. Вы можете анализировать, сравнивая успеваемость вашего ребенка с обычными вехами у детей этого возраста.
      1. Целевые области: Выберите конкретные проблемные области, которые вы хотите рассмотреть и решить.Цели должны быть достижимыми как для вас, так и для вашего ребенка. Сосредоточьтесь на возрастных целях, которые обычно достигаются детьми этого возраста.
      1. Обращайтесь к одному звуку за раз: Начните с разбивки проблемы на более простые и уменьшенные версии, а затем обучите их конкретно.

      Если вы хотите научить ребенка правильно использовать звук f , сначала покажите ему, как произносить звук ( fff ), затем учите слоги ( fuh / oof ), а затем переходите к словам ( f f или рыба ) и, наконец, используйте эти слова в предложениях и разговоре.

      Вы можете попробовать несколько занятий, чтобы улучшить речь вашего ребенка. Но помните, что вашему ребенку они должны нравиться. Они могут не сотрудничать, если им скучно.

      Вернуться к началу

      [Прочитать: Расстройства общения у детей ]

      Логопедические упражнения и упражнения

      Каждое из приведенных ниже упражнений привлекает ребенка и стимулирует выработку речи.

      1. Карточки и карточки с вопросами

      Разместите перед ребенком несколько карточек с картинками и попросите их сказать, что они видят на карточке.Начните с нескольких карточек и увеличивайте картинки по мере продвижения. Если вашему ребенку сложно произносить определенные слова, вы поймете, на что нужно потратить больше времени.

      Карты вопросов содержат простые вопросы для детей. Выбирайте по одной карточке и не спешите, чтобы поговорить. Это может быть отличной стратегией, чтобы вовлечь ребенка в разговор.
      Вопросы могут быть примерно такими: «Если бы вы получили один подарок прямо сейчас, что бы это было?» / «Если бы вы могли изменить что-то в школе, что бы это было?»

      2.Зеркало для упражнений

      Зеркала обеспечивают визуальную обратную связь. Большинство детей с проблемами артикуляции не знают, как правильно двигать ртом, чтобы воспроизводить звуки. Разговор перед зеркалом помогает ребенку наблюдать, как он двигает своим ртом, издавая определенный звук.

      Встаньте перед зеркалом и производите каждый звук для вашего ребенка. Затем помогите им различать различия через зеркало.

      3. Прыгай и говори

      В этой игре ребенок повторяет слово девять раз.Начните со слов, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок практиковал.

      Нарисуйте классики с цифрами от 1 до 9 и попросите ребенка произносить слово каждый раз, когда он набирает номер. Когда они завершат прыжок до 9, измените слово и позвольте им снова прыгнуть, на этот раз с новым словом.

      Вы можете начать с меньшего количества слов и постепенно увеличивать их.

      Как только они закончат игру, правильно произнеся слова, наградите их подарком. Это повышает уверенность ребенка.

      [Читать: Дислексия у детей ]

      4.Play catch

      Возьмите мяч и бросайте его вперед и назад. Поиграйте с ребенком в мяч, пока он тренирует свои слова. Таким образом, они делают два упражнения одновременно.

      5. Прогуляйтесь

      Если вы куда-то гуляете с ребенком, попросите его делать шаг вперед при каждом правильном повторении. Вы можете попробовать это, когда находитесь в парке или заходите в дом.

      Кроме того, чтобы играть с ребенком в такие игры, вы должны заставить его тренировать мышцы ротовой полости.

      Упражнения оральной моторики

      Оральная моторика - это использование мышц внутри рта, включая губы, щеки, челюсть и язык.Все эти части связаны с мышцами, которые могут быть сильными или слабыми, скоординированными или нескоординированными.

      Нам необходимы сильные оральные моторные навыки, чтобы мы могли говорить, есть, глотать или пить. Вот различные оральные двигательные упражнения, которые вы можете использовать для своих детей, не выходя из дома.

      1. Движения губ

      Эти движения губ являются отличным упражнением для полости рта для детей.

      • Скажи ооо, потом ее. Объедините «у-у-у-у». Все эти высказывания имеют разные модели движения.
      • Попросите ребенка широко улыбнуться, расслабиться и повторить.
      • Ребенок может надувать щеки, не разжимая губ. Как вариант, они могут надуть одну щеку и дать отдых другой.
      • Попросите ребенка надуть воздушный шар или свисток.
      • То же самое можно сделать и с губами. Надуйте верхнюю губу, а затем нижнюю. Расслабьтесь. Повторение.
      • Заставьте ребенка пить из соломинки вместо чашки.

      2. Движения языка

      Попробуйте эти «скороговорки».

      • Заставьте ребенка практиковать такие звуки кончика языка, как «т-т-т-т», «д-д-д-д», «п-п-п-п».
      • Скажите «вперед» с преувеличением
      • Пусть ваш ребенок держит язык за зубами, а не касается губ или зубов. Они должны сжать язык, а затем расслабиться.
      • Попросите ребенка высунуть язык и делать круговые движения.

      [Читать: Советы по улучшению концентрации у детей ]

      3. Движения щеки

      С помощью этих движений вы можете укрепить мышцы щеки ребенка:

      • Попросите ребенка держать губы закрытыми и сжать щеки.
      • Сделайте «о» губами и двигайте ими круговые движения. Расслабьтесь и повторите.
      • Пейте воду через трубочку.

      Еще несколько упражнений для развития оральной моторики:

      4. Надуйте пузыри

      Пусть ваш ребенок надувает пузыри для контроля дыхания, а также для губ. Это заставляет детей поджимать губы, что является оральным двигательным упражнением.

      5. Настройте гармошку

      Дуть на губную гармошку помогает контролировать дыхание и поджимать губы. Если у вашего ребенка слабый контроль дыхания, попросите его издавать громкие звуки на губной гармошке, а если у него слабая сила губ, сосредоточьтесь на игре по одной ноте за раз.

      6. Арахисовое масло

      Кто не любит арахисовое масло? Вотрите немного в губы ребенка и попросите его лизнуть. Нанесите масло от одного угла к другому, чтобы язык доходил от одного края до другого.

      Помимо этих заданий, вы можете побудить вашего ребенка говорить и развивать его речь с помощью простых заданий с самого младенчества.

      Вернуться к началу

      [Читать: ADD In Children ]

      Возрастные задания для развития речи

      Вот несколько занятий, которые вы можете попробовать дома.

      Помните, что дети учатся говорить естественно, и поэтому вы не должны оказывать на них давление. Этими занятиями можно заниматься только в том случае, если они нравятся ребенку. Не заставляйте ребенка выполнять эти действия.

      От рождения до 2 лет

      В этом возрасте ребенок не может говорить, но издает некоторые звуки. Следовательно, вы не можете знать, нужны ли им какие-либо логопеды. Вы можете выполнить следующие упражнения, если хотите научить ребенка произносить звуки / произносить слоги.

      • Издает звуки типа « ma, » « ba, » « da ». В конце концов, ваш ребенок может повторить их.
      • Делайте вид, что разговариваете с малышом, когда он издает звуки. Говорите и повторяйте все, что они говорят. Это побуждает их больше «говорить».
      • Научите малыша хлопать в ладоши.
      • Говорите с малышом, когда купаете, гуляете или кормите его. Вы можете говорить о чем угодно.
      • Используйте жесты, такие как размахивание руками и указание.
      • Обсудите с малышом звуки животных, например: «Собака издает поклон».
      • Используйте гласные в словах.

      От 2 до 4 лет

      • Говорите четко, чтобы ребенок узнал это от вас.
      • Повторите то, что говорит ваш ребенок, чтобы сказать ему, что вы понимаете.
      • Добавьте к тому, что они говорят. Пример: «Сок манго? У меня есть сок. У меня есть сок манго. Хотите сока манго?
      • Помогите ребенку понять и задать вопросы. Играйте в игру "да / нет". Вы можете попросить их придумать такие предложения, как «Я могу летать», «Дерево может ходить» , а затем вы ответите утвердительно или нет.
      • Положите знакомые предметы в коробку. Попросите ребенка вынимать по одному и рассказывать вам, как его зовут и как им пользоваться. «Это карандаш. Я рисую эскизы карандашом. Я тоже пишу этим карандашом ».
      • Попросите ребенка прочитать вслух, медленно произнося каждое слово по отдельности.

      Вернуться к началу

      Вы также можете использовать игрушки для развития речи и логопедические книги.

      Не спешите начинать логопед для вашего ребенка. Дайте им время улучшить свои разговорные навыки.Вам нужно проявить терпение и позитив, помогая ребенку научиться говорить. Наибольшую пользу детям приносит, когда им сопереживают родители.

      Вы пробовали использовать логопед для своих детей? Дайте нам знать в разделе комментариев ниже.

      Рекомендуемые статьи:

      .

      Развитие речи и языка: от 3 до 4 лет

      Можете ли вы поверить, что вашему ребенку исполняется три года? Время идет слишком быстро, не так ли? И в этом году ваш ребенок будет многому учиться. Он похож на маленького человечка , а теперь , когда вы уходите из детского возраста и переходите в дошкольные годы. Ты можешь в это поверить? Маленький человек . Так что посмотрим, чем он будет в этом году!

      Развитие от 3 до 4 лет

      Когда он только начал ходить, ваш ребенок только начинал говорить! он мог сказать несколько слов, но все еще общался преимущественно невербальными средствами.Сегодня, когда он уходит из детского возраста и переходит в дошкольный, он не только разговаривает, но и должен уметь вести короткий разговор со взрослым. Прошли те времена, когда надо было указывать пальцем и кряхтеть, и, надеюсь, этот год принесет вам перерыв от «ужасных двоек» (если, конечно, ваш ребенок не похож на мою дочь, а троица НАМНОГО хуже ... но я отвлекся ...)

      Когнитивный / доуниверситетский

      Когнитивно ваш ребенок будет работать над освоением множества преакадмических навыков в следующие два года.Здесь есть широкий спектр нормальных вещей, на которые влияют многие факторы, включая интерес и подверженность, но в это время ваш ребенок будет изучать цвета, формы, числа, буквы, счет и другие основные понятия, которые подготовят его к детскому саду. Он начнет понимать такие концепции, как утро и ночь, и такие локативные концепции, как «внутри», «под», «дальше», «сквозь», «вверх», «вниз» и т. Д. Он начнет получать удовольствие от книг с более сложными сюжетными линиями и сможет следовать им. Он будет продолжать слушать одни и те же истории снова и снова, как и в прошлом, но теперь ему потребуется меньше времени, чтобы выучить их наизусть

      Это также период времени, когда вы сможете начать использовать небольшой драгоценный камень, который мы называем «сначала - потом».«Ваш ребенок должен иметь хорошее представление о причинно-следственных связях, а также общие знания о процедурах и их последовательности (т.е. сначала мы наносим зубную пасту на зубную щетку, затем чистим зубы, затем мы полощем зубную щетку). Это означает, что когда ваш ребенок за что-то готовится, вы можете начать объяснять, что СНАЧАЛА он должен _____, а ЗАТЕМ он может ______. Я использую это ВСЕ ВРЕМЯ со своими детьми (мой 22-месячный ребенок еще этого не понимает) и со своими клиентами. С детьми с задержками я сначала использую визуальную / затем систему, пока они не будут готовы только к словесному.В любом случае ... это отличный метод, чтобы помочь им понять, что они должны сначала сделать что-то, прежде чем они смогут делать что-то еще, и это возраст, который часто начинает действовать.

      Еще одна интересная вещь в этот период - способность вашего ребенка понимать вещи за пределами прямо в эту секунду . Малыши в основном видят мир здесь и сейчас и не говорят о прошлом или будущем. Но все изменится сейчас, когда он переходит в дошкольные годы. Теперь он понимает, что есть время, которое существовало в прошлом, и время, которое существует в будущем, и вы увидите это, когда он начнет все больше и больше говорить о прошлом и будущем.Моей дочери почти четыре года, и сейчас она находится в стадии «Я сделал это, когда был младенцем». Фактически, мы слышим этот много прямо сейчас. Она также много говорит о нашей поездке в Диснейленд, когда ей было 2,5 года, и о нашей будущей поездке в Диснейленд, которую мы запланировали на следующее лето.

      Язык восприятия

      Воспринимательно (то, что он может понять), он будет работать над ответами на вопросы, кто, что, где и почему в этом году все больше и больше. В три года он может отвечать на простые вопросы вроде «Где вы носите обувь?», Но к концу этого года он сможет объяснить, ПОЧЕМУ мы носим обувь и ПОЧЕМУ мы делаем много других вещей, например, принимаем ванну и сидим в кресле. ремни.Помимо ответов на вопросы, он также будет работать над тем, чтобы иметь возможность следовать более длинным и сложным указаниям, которые вы ему даете, и сможет сразу запомнить больше информации. К четырем годам он уже сможет легко выполнять инструкции в несколько шагов. Его восприимчивый словарный запас растет и растет, и он каждый день осваивает ярлыки для новых вещей. Фактически, он должен уметь хорошо понимать более 1200-1500 слов.

      Выразительный язык

      Выразительно (то, что он говорит) в этом году будет огромным с точки зрения его словарного запаса, синтаксических и семантических навыков (грамматики), а также навыков повествования / повествования.В возрасте трех лет он должен иметь около 1000 слов (плюс-минус), а к 4 годам он должен иметь около 1600 слов в его выразительном словарном запасе. Теперь он будет использовать свои слова для общения в первую очередь, и будет использовать их, чтобы запрашивать вещи и действия, маркировать вещи, описывать вещи, комментировать вещи, задавать вопросы и отвечать на вопросы. В этом году он будет учиться составлять более длинные и более длинные высказывания с возрастающей сложностью. Вместо того, чтобы просто сказать «Я видел медведя», он сможет рассказать вам все о медведе «Я видел огромного черного медведя в зоопарке, мама! И у него были огромные когти, и он лазил по дереву! » В начале этого времени мы ожидаем, что он будет складывать 3-4 слова вместе, но к 4 годам он будет складывать бесконечные слова вместе.К концу этого периода времени ваш ребенок должен быть в состоянии называть людям свое полное имя и (пока вы говорите об этом) должен быть в состоянии сказать вам, в каком городе он живет и, возможно, даже в каком штате (хотя концепции все еще могут быть немного трудными для понимания).

      Навыки речи и артикуляции

      Мне кажется, что это самая важная часть этого поста. Почему? Потому что большинство детей в возрасте 3-5 лет, которых я посещаю для логопеда, не имеют медицинского или поведенческого диагноза (т.е. Синдром Дауна, аутизм, умственная отсталость) обращаются ко мне по поводу задержки речи. В частности, для фонологических задержек, когда у небольшого числа есть задержки моторного планирования, такие как апраксия речи в детстве, и у небольшого числа есть задержки беглости, такие как заикание.

      В возрасте трех лет речь вашего ребенка должна быть как минимум на 75% разборчивой (понятной) для посторонних, несмотря на некоторые соответствующие возрасту артикуляционные ошибки (например, wabbit для кролика и dat для этого). Если вам или незнакомым людям трудно понимать речь вашего ребенка в возрасте трех лет, я рекомендую вам пройти обследование в вашем местном школьном округе (если вы находитесь в США).Прочтите мой пост о фонологических задержках, а также о задержках артикуляции, чтобы получить более подробную информацию по этой теме. Но суть в том, что если вашего ребенка сложно понять, пусть хотя бы посмотрел. Дети с ранней речевой и языковой задержкой больше подвержены риску возникновения проблем с обучением в дальнейшем, поэтому обратитесь за лечением на раннем этапе (если оно необходимо).

      И, как я уже говорил на прошлой неделе, ваш ребенок может проявлять некоторое заикание в это время быстрого развития речи и языка.Существует * нормальный * уровень такого поведения, но если вас это беспокоит, лучше хотя бы взглянуть на SLP, особенно если кажется, что ваш ребенок * застревает * на словах (когда на самом деле нет звука) или если он расстроен, или если он делает странные выражения лица или движения тела, пытаясь говорить. Это могут быть признаки более серьезной проблемы, требующей вмешательства. Подробнее о заикании можно прочитать ЗДЕСЬ.

      Навыки общения и игры

      В социальном плане ваш ребенок должен начинать дружбу с детьми, с которыми он проводит время (школа, соседи, парк, церковь).Он будет учиться использовать свой язык, чтобы ориентироваться в своих игровых схемах с друзьями, и использовать свой язык, чтобы давать указания и следовать указаниям как со сверстниками, так и со взрослыми. Он должен поддерживать зрительный контакт со сверстниками и взрослыми, когда разговаривает.

      В его пьесе вы должны увидеть, как он использует все больше и больше символических игр (например, использует игровой банан в качестве телефона или использует диван как дорогу для своих машин) и в следующем году притворяется, что играет. Фактически, к тому времени, когда ему исполнится четыре года, он должен будет уже много раз активно притворяться и «притворяться».«Вы можете увидеть, как он разыгрывает некоторые из своих реальных жизненных событий или вещи, которые он наблюдает в своем мире, например, поездку в зоопарк или выпечку печенья. Это также время, когда он должен начать понимать концепцию и ценность совместного использования и смены, и он начнет принимать участие в совместной игре со своими сверстниками (фактически играя с ними, а не рядом с ними). Он может заинтересоваться игрой в переодевание в это время и, надеюсь, начнет действительно понимать и участвовать в , убирая свои игрушки .

      Это возраст, в котором «давай притворимся» придет, скорее всего, ближе к 4 годам. Это такой веселый возраст . Моя собственная дочь и ее друзья по очереди говорят: «Давай притворимся… ..», а затем заполняют бланк своей схемы игры. Мальчики могут начать увлекаться супергероями, машинами и другими игровыми схемами, требующими много движения и действий. Но это не значит, что девушки не будут участвовать в этом спектакле! В школе мой почти 4-летний «гонится за мальчиками» и играет в игры, в которых они запирают друг друга в темницах! Я даже не знаю, откуда они взяли эту хрень

      WHEW.Это было МНОГО. Вопросы? Комментарии? Мысли? Я бы хотел их услышать!

      ************************************************ **************

      Ссылки:
      Веб-сайт Американской ассоциации речевого слуха (2011). Как ваш ребенок слышит и разговаривает? Рождение до одного года. Получено с http://www.asha.org/public/speech/development/01.htm (9-1-2012)

      .

      Lanza, J.R. & Flahive, L.K. (2008). Руководство LinguiSystems по основным этапам коммуникации: издание 2009 г. Ист-Молайн, Иллинойс: LinguiSystems, Inc.Получено с http://www.linguisystems.com/pdf/Milestonesguide.pdf (9-1-2012)

      Маклафлин, С. (1998). Введение в языковое развитие. Сан-Диего, Калифорния: Singular Publishing Group, INC.

      ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Существует множество «нормальных», когда речь идет о развитии детей. Возрастные диапазоны, используемые в этой серии, являются приблизительными. Пожалуйста, помните, что эта информация предназначена только для образовательных целей и никоим образом не заменяет оценку квалифицированного медицинского специалиста.Если вы чувствуете, что у вашего ребенка задержки в коммуникативных навыках, поговорите со своим педиатром или найдите логопеда в вашем районе для оценки. Не забудьте прочитать полные УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ на этом сайте для получения дополнительной информации. Советы о том, как найти SLP в вашем регионе, можно найти ЗДЕСЬ.

      .

      этапов развития речи и языка

      Как развиваются речь и язык?

      Первые 3 года жизни, когда мозг развивается и созревает, являются наиболее интенсивным периодом для приобретения речевых и языковых навыков. Эти навыки лучше всего развиваются в мире, который богат звуками, видами и постоянным знакомством с речью и языком других.

      Похоже, что у младенцев и маленьких детей бывают критические периоды для речи и языкового развития, когда мозг лучше всего способен воспринимать речь.Если позволить этим критическим периодам пройти без контакта с языком, выучить будет труднее.

      Каковы вехи развития речи и языка?

      Первые признаки общения появляются, когда младенец узнает, что плач принесет еду, утешение и дружеские отношения. Новорожденные также начинают распознавать важные звуки в окружающей их среде, например, голос матери или опекуна. По мере взросления младенцы начинают разбирать звуки речи, из которых состоят слова их языка.К 6 месяцам большинство младенцев узнают основные звуки родного языка.

      Дети различаются по развитию речи и языковых навыков. Тем не менее, они следуют естественному прогрессу или графику овладения языковыми навыками. Ниже приводится перечень контрольных этапов нормального развития речи и языковых навыков у детей от рождения до 5 лет. Эти вехи помогают врачам и другим медицинским работникам определить, находится ли ребенок на правильном пути или ему или ей может потребоваться дополнительная помощь.Иногда задержка может быть вызвана потерей слуха, а в других случаях - речевым или языковым расстройством.

      В чем разница между расстройством речи и языковым расстройством?

      Дети, которые не понимают, что говорят другие (восприимчивый язык) или затрудняются делиться своими мыслями (выразительный язык), могут иметь языковое расстройство. Специфические языковые нарушения (SLI) - это языковое расстройство, которое задерживает овладение языковыми навыками. Некоторые дети с SLI могут не разговаривать до третьего или четвертого года жизни.

      Дети, у которых возникают проблемы с правильным воспроизведением речевых звуков или которые колеблются или заикаются при разговоре, могут иметь нарушение речи. Апраксия речи - это расстройство речи, при котором сложно соединить звуки и слоги в правильном порядке для образования слов.

      Что мне делать, если у моего ребенка задерживается речь или язык?

      Если у вас есть какие-либо проблемы, обратитесь к врачу вашего ребенка. Ваш врач может направить вас к речевому патологу, который является профессиональным медиком, обученным оценивать и лечить людей с речевыми или языковыми расстройствами.Патологоанатом расскажет вам об общении и общем развитии вашего ребенка. Он или она также будет использовать специальные устные тесты для оценки вашего ребенка. Проверка слуха часто включается в оценку, поскольку проблема со слухом может повлиять на речь и языковое развитие. В зависимости от результата обследования патолог может предложить занятия, которые вы можете выполнять дома, чтобы стимулировать развитие ребенка. Они также могут порекомендовать групповую или индивидуальную терапию или предложить дальнейшее обследование сурдологом (профессионалом здравоохранения, обученным выявлять и измерять потерю слуха) или психологом по развитию (специалистом в области здравоохранения со специальными знаниями в области психологического развития младенцев и детей). .

      Какие исследования проводятся по проблемам развития речи и языка?

      Национальный институт глухоты и других коммуникативных расстройств (NIDCD) спонсирует широкий спектр исследований для лучшего понимания развития речевых и языковых расстройств, улучшения диагностических возможностей и точной настройки более эффективных методов лечения. Постоянной областью исследований является поиск лучших способов диагностики и дифференциации различных типов задержки речи. Большое исследование с участием примерно 4000 детей собирает данные по мере роста детей, чтобы установить надежные признаки и симптомы конкретных речевых расстройств, которые затем можно использовать для разработки точных диагностических тестов.Дополнительные генетические исследования ищут совпадения между различными генетическими вариациями и конкретными дефектами речи.

      Исследователи, спонсируемые NIDCD, обнаружили один генетический вариант, в частности, связанный с определенным языковым нарушением (SLI), расстройством, которое задерживает использование детьми слов и замедляет их овладение языковыми навыками в течение школьных лет. Это первое открытие, которое связывает наличие определенной генетической мутации с любым видом унаследованных языковых нарушений.Дальнейшие исследования изучают роль, которую этот генетический вариант также может играть при дислексии, аутизме и расстройствах речи.

      Долгосрочное исследование того, как глухота влияет на мозг, изучает, как мозг «перестраивается», чтобы приспособиться к глухоте. На данный момент исследование показало, что глухие взрослые реагируют быстрее и точнее, чем слышащие взрослые, когда они наблюдают за движущимися объектами. Это продолжающееся исследование продолжает изучение концепции «пластичности мозга» - способов, которыми на мозг влияют состояния здоровья или жизненный опыт, - и то, как ее можно использовать для разработки стратегий обучения, которые способствуют развитию здорового языка и речи в раннем детстве.

      На недавнем семинаре, организованном NIDCD, собралась группа экспертов для изучения вопросов, связанных с подгруппой детей с расстройствами аутистического спектра, которые не имеют функционального вербального языка к пятилетнему возрасту. Поскольку эти дети настолько отличаются друг от друга, без набора определяющих характеристик или моделей когнитивных сильных и слабых сторон разработка стандартных оценочных тестов или эффективных методов лечения была затруднена. На семинаре была представлена ​​серия презентаций, чтобы познакомить участников с проблемами, с которыми сталкиваются эти дети, и помочь им определить ряд пробелов в исследованиях и возможностей, которые можно было бы устранить в будущих исследованиях.

      Что такое голос, речь и язык?

      Голос, речь и язык - это инструменты, которые мы используем для общения друг с другом.

      Голос - это звук, который мы издаем, когда воздух из наших легких проталкивается между голосовыми складками в нашей гортани, заставляя их вибрировать.

      Речь говорит, что является одним из способов выражения языка. Он включает в себя точно скоординированные действия мышц языка, губ, челюсти и речевого тракта для воспроизведения узнаваемых звуков, из которых состоит язык.

      Язык - это набор общих правил, которые позволяют людям выражать свои идеи осмысленным образом. Язык может быть выражен устно или письменно, жестами или другими жестами, такими как моргание глаз или движения рта.

      Контрольный список для проверки слуха и коммуникативного развития вашего ребенка

      От рождения до 3 месяцев

      от 4 до 6 месяцев

      от 7 месяцев до 1 года

      1-2 года

      2–3 года

      от 3 до 4 лет

      от 4 до 5 лет

      Этот контрольный список основан на материале «Как ваш ребенок слышит и разговаривает» ?, Любезно предоставленном Американской ассоциацией речи, языка и слуха.

      Где я могу найти дополнительную информацию об основных этапах развития речи и языка?

      NIDCD ведет каталог организаций, которые предоставляют информацию о нормальных и нарушенных процессах слуха, баланса, вкуса, обоняния, голоса, речи и языка.

      Используйте следующие ключевые слова, чтобы помочь вам найти организации, которые могут ответить на вопросы и предоставить информацию о развитии речи и языка:

      Информационный центр NIDCD
      1 Communication Avenue
      Bethesda, MD 20892-3456
      Бесплатная голосовая связь: (800) 241-1044
      Бесплатная линия TTY: (800) 241-1055
      Электронная почта: nidcdinfo @ nidcd.nih.gov

      Публикация NIH № 13-4781
      Обновлено в сентябре 2010 г.

      .

      Смотрите также

Карта сайта, XML.