О нашей школе Обучение Полезные ссылки Контакты

Как научить ребенка определять ударный слог


Как научить ребенка правильно ставить ударения в словах

Дата: 22 февраля 2016 Автор: Наталья Василишин Рубрика: Правила

Какой трепет возникает у родителей, когда их малыш начинает лепетать первые слова! Но со временем заботливые мамы и папы начинают задумываться о том, как же научить своего кроху правильно произносить слова, особенно это касается вопроса расстановки ударения. Как сделать процесс обучения интересным для ребёнка? В чём особенности работы над произношением для маленьких детей? Рассмотрим теоретический и практический аспекты проблемы.

С какого возраста нужно заниматься?

Если ребёнок уже умеет писать, то обучение можно строить на графическом анализе слова

По результатам исследований готовности детей к началу обучения в школе, около 75% из всех, кто не готов, имеют проблемы с речью. В частности, неправильно ставят ударения в словах.

По мнению педагогов и психологов, заниматься с ребёнком правильной постановкой речи нужно с раннего возраста, а не тянуть до начала школы и затем тратить массу усилий на переучивание малыша. Конечно, до 3 лет смысла в систематических упражнениях на произношение нет. Ведь в этом возрасте все детки разговаривают «на своём» языке. Однако к 4 годам словарный запас крохи позволяет строить сложные предложения, малыш начинает активно использовать и пополнять свой пассивный словарь, переводя его в активный. Вот с этого момента стоит уделить внимание правильной расстановке ударений. Если с ребёнком не заниматься, то:

  • слова, которые только входят в речевой обиход, будут неправильно восприниматься, вследствие чего вашему чаду грозят плохие оценки из-за безграмотности;
  • не будет чёткой связи между словом и понятием, что существенно затруднит дальнейшее интеллектуальное развитие крохи;
  • возникнут сложности с обучением чтению и письму.

Почему ребёнок неправильно ставит ударения

Основной причиной является недостаток общения с родителями. Или разговоры с малышами на их, детском, языке. Последнее выделяется психологами и логопедами как ключевое препятствие для развития речи ребёнка. Дело в том, что детки обучаются абсолютно всему через имитацию – подражание взрослым. И если вы сюсюкаете с сынишкой или дочуркой, то будьте готовы к тому, что правильно говорить он не начнёт без профессиональной помощи специалиста. Поэтому ВСЕГДА говорите с ребёнком правильно, чётко и медленно произнося все слова. И, конечно, обязательно разговаривайте с крохой, вплоть до комментирования собственных действий. Чем раньше вы примите на вооружение эти два принципа, тем раньше ребёнок заговорит правильно.

Как научить?

Обязательно обучайте малыша определять ударный слог в словах

Есть несколько способов обучения малыша правильному ударению. Не стоит ограничиваться каким-то одним, лучше периодически прибегать к разным видам занятий. Так у ребёнка не будет ощущения тяжёлой повинности от этих уроков, а сохранится интерес к работе.

Игры

Старайтесь сопровождать слово образом, который оно обозначает

Как известно, игра – это основной вид деятельности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Почему бы не воспользоваться этой особенностью и для обучения расстановке ударений? Причём эти игры не нуждаются в дополнительных средствах, поэтому в них удобно играть в дороге или на прогулке.

  • «Зовём слова». Предложите малышу по очереди звать любые окружающие предметы по названию. Например, «ДЕЕЕЕрево», «КачЕЕЕЕли», «САААдик». Выбирайте для начала двух или трёхсложные слова, затем усложняйте задачу.
  • «Имена». Очень часто дети делают ошибки в именах. Поэтому вместе с малышом проговаривайте имена знакомых и друзей.
  • «Украшаем слова». Эта игра подходит для тех ребят, которые уже умеют читать. На карточках напишите слова, предложите ребёнку закрасить ударную букву. Кстати, это занятие ещё и тренирует навык чтения.
  • «Стучим молоточком». Сядьте рядом с ребёнком и, произнося слова, просите его каждый слог стучать молоточком по коленке, причём на ударном слоге стук должен быть чуть сильнее, чем на остальных. Опасаясь синяков, стучать можно и по столу.
  • «Угадай слово». Называйте ребёнку слова с неправильным ударением, его задача заключается в том, чтобы вас исправить и произнести верно.

Считалочки и стишки

Считалочки и короткие стишки — отличный способ запомнить ударение в словах

Рифмованные строки необязательно учить наизусть, можно просто договаривать сложные слова. Например:

Красит стены нам маляр.
Полки делает столЯр.

Как у нашей Марфы
Все в полоску шАрфы.

Для деток постарше стишки-считалочки можно выбрать сложнее:

Аты-баты, мост горбатый,
под мостом поёт цыгáн,
а танцóвщицы сбежали,
напугал их таракан.

Раз лохматая горилла
крокодилу позвонúла.
Он с гориллой не дружил,
сразу трубку положúл.
Ему лучше не звонúть,
кто звонúт, тому водить.

В яслях дети баловáлись,
воспитатели ругались:
«Не балýйтесь, ремешок
вас посадит на
горшок».

Раз, два, три, четыре, пять.
Чтобы нам игру начáть,
встанем все по алфавúту:
Ани, Вани, Коли, Риты.
Кто не знает алфавúт,
тот расчёт наш облегчúт.

Упражнения

Всегда внимательно проверяйте работу ребёнка

Упражнения на правильную постановку ударений также должны носить характер игры, иначе малыш заскучает.

  • «Повтори за мной». Ребёнку нужно прокричать слово, которое вы произносите. Именно повышение тона голоса даёт возможность избежать протяжного произнесения всех гласных, которым «страдают» многие малыши.
  • «Подчеркни ударный слог». Для деток, которые умеют писать, можно попробовать диктовать слова, их задача – записать и проставить ударения.
  • «Исправь ошибки». Произносите слова с ошибочным ударением, чтобы малыш мог вас исправить. Хорошо, если в этом упражнении будут и те слова, которые ещё не известны – так ваш карапуз будет расширять словарный запас и тренировать языковую интуицию.

Кубики Зайцева

Складывая слова с помощью кубиков Зайцева, ребёнко учится правильно выделять ударный слог

Если есть возможность, используйте кубики Зайцева. Их особенность в том, что на каждой стороне изображена не буква, а слог. Составляйте слова сами и просите ребёнка поставить на ударный слог специальный кубик, или усложните задание: пусть малыш сам складывает слоги в слова, выделяя ударение. Так вы ещё и будете тренировать навыки чтения.

Видео: Постановка ударения в словах

«Народные» методы

Если говорить о так называемых «народных» способах обучения ударению в словах, то здесь речь пойдёт не о самом древнем методе – ремне, а о забавных и действенных советах бывалых родителей.

  • «Кулачки». Усадите ребёнка за стол, поставьте его кулачки один на один так, чтобы они были близки к подбородку, но не касались его. Теперь пусть начинает читать вслух – на ударном слоге подбородок будет касаться кулачка. Это отличный приём, чтобы показать, что ударение есть в каждом слове и научить определять его на слух.
  • «Переборы». Сложное для ребёнка слово предложите произнести с разными ударениями. Например, мОлоко — молОко — молокО. Пусть ваш школяр выберет наиболее звучный вариант. Как правило, дети чувствуют мелодику слова. 

Наши в первом классе просто поочерёдно ставят ударение на каждый слог:

рУбашка-рубАшка-рубашкА!

Ekaterina AL

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Надо обратиться вслух:
Эй, лОшадь
эй, мЫло –

и ударение слышно.

мх

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Эти способы проверены целыми поколениями родителей, а также активно применяются на уроках учителями начальных классов.

Научить ребёнка ставить правильно ударения в словах – задача непростая, но достижимая. Нужно только постепенно вводить полезные виды деятельности, приобщая малыша к языку, словам. Безусловно, все занятия должны сопровождаться чтением вслух, рассказыванием стихов и пением. Чем раньше дети слышат правильную разнообразную речь, тем быстрее они начинают чувствовать мелодику языка.

Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Как научить ребенка ставить ударение в словах правильно: полезные игры

Содержание статьи

Вопрос правильного произношения и восприятия речи острее всего встает к периоду подготовки ребенка к школе. И касается это не только произнесения звуков, но и постановки ударения. Как родителям научить своего ребенка правильно ставить ударение в словах, если он постоянно путается?

Почему это важно?

Постановка ударения напрямую влияет на будущую успеваемость ребенка. Ведь если ударения ставятся неверно, это влечет за собой и другие неприятности:

  • новые понятия, входящие в лексикон дошкольника, будут восприниматься им неправильно, что грозит низкими оценками за грамотность;
  • у малыша не возникает прямой связи между произносимыми словами и понятиями, которые они обозначают, а это затрудняет развитие интеллекта;
  • неизбежно возникнут сложности при обучении навыкам письма и чтения.

Основной причинной такого явления современные психологи называют нехватку общения с родителями, когда малыш сам «додумывает», что и как нужно произносить. Вторая причина – общение родителей с ребенком на его «детском языке». Ведь дети учатся, во всем подражая примеру взрослых, находящихся рядом. Если с ним постоянно «сюсюкают», искажают речь, то в дальнейшем неправильное произношение ребенка придется корректировать с помощью специалистов.

Поэтому важно следовать двум важным правилам.

  1. С дошкольником нужно всегда говорить правильно, давая нужный пример, произнося все слова четко, без искажений.
  2. Речевое окружение должно быть максимально активным: малышу проговаривают все, что происходит, что делают, собираются делать, куда идут, что видят, что для чего нужно и т. д.

Игры в помощь

Если проблема все-таки возникла, корректировать ее можно начинать гораздо раньше шестилетнего возраста – примерно после 4 лет, когда ребенок учится составлять сложные предложения, активно пополняет свой лексикон. К этому времени ребенка в игровой форме нужно научить воспринимать слоги (например, хлопая в ладоши на каждый слог при произнесении слов).

После этого научить ребенка ставить ударение можно в игровой форме. Это интересно и не вызывает чувства «скучных обязательных уроков».

Какие это должны быть игры? Вот несколько примеров.

  • «Позови слово». Чтобы позвать кого-то, малышу придется протянуть ударный слог. Покажите ему, как нужно звать: «маааа-ма», «коооош-ка», «ка-чееее-ли». Пусть ребенок зовет предметы, в которых неправильно ставит ударение. Сначала берут слова из двух слогов, затем трех и т. д.
  • «Молоточек». Когда малыш говорит, отстукивайте каждый слог игрушечным молоточком по столу (а лучше по коленке, чтобы ребенок чувствовал, что на ударном слоге удар молоточка сильнее).
  • «Угадай, какое слово?» Произносите слова с неправильным ударением, показывая малышу, что слово становится неузнаваемым (например: что такое «коле́со»?). Пусть он вас исправит. Часто такие ошибки дети делают в именах. Можно потренироваться на них, исказив для начала имя самого ребенка.
  • «Переборы». Предложите дошкольнику перебрать все варианты ударений в слове (мо́локо, моло́ко, молоко́), а затем выбрать тот, при котором слово узнаваемо и понятно.
  • «Крик и шепот». Произнесите проблемное слово. Пусть малыш сначала прокричит его, а затем прошепчет. Это позволяет избежать произнесения всех слогов нараспев.
  • «Раскрась букву». Если дошкольник уже умеет читать, можно предложить ему закрашивать ударную букву.

Покажите ребенку, что бывают слова, которые отличаются именно ударением, имея при этом одинаковое написание (а́тлас – атла́с, кру́жки – кружки́, за́мок – замо́к). Это не только интересно – так у дошкольника сформируется более четкое понимание, для чего нужно ударение.

Уделяя такое внимание ударениям в словах, ребенок должен понимать, что ударный слог будет более протяжным, а ударение может падать только на гласный звук, потому что только его можно «пропеть».

Чтобы дошкольнику было легче отыскать ударный слог, не нужно произносить слова, «разрубая» их на слоги. Слово должно звучать слитно, с протягиванием ударного слога.

Обычно дети довольно быстро начинают понимать «мелодию» слов. Нужно только уделить этому вопросу некоторое внимание, научив своего ребенка в игровой форме правильно пользоваться этим. Ведь тогда окружающие смогут его легче понимать, а он станет более успешно обучаться в школе, чувствовать себя комфортно в общении, повышать самооценку.

Как научить ребенка правильно ставить ударение в словах

Каждый родитель с трепетом ждет, когда начнет говорить его кроха. Первые слова, лепетания – все это мило и трогательно. Но ближе к школе взрослые замечают, что ребенок неправильно ставит ударение в некоторых, иногда во всех, словах. В этом нет ничего страшного, проблему легко можно устранить, если заниматься с ребенком. Рекомендации специалистов подскажут родителям, как ребенка научить ставить ударение в словах.

Действительно ли важно - правильно ставить ударение

Постановка ударения так же важна, как грамотное написание слов. Это – неотъемлемая часть изучения родного языка. Правильно ставить ударение в словах нужно для того, чтобы распознавать в потоке речи отдельные слова. Часто ударение нужно для смыслового определения слова. В одном и том же слове ударение может поменять полностью смысл. Например, мУка и мукА, трУсы и трусЫ.
Бывает, что неправильное ударение может испортить впечатление о собеседнике. Достаточно услышать позвОнишь, катАлог и сразу возникают сомнения по поводу образованности человека. Это примерно то же самое, как читать письмо (сообщение) со сплошными ошибками. Особенно остро это чувствуется, когда речь идет об общении с человеком, который обучает других людей.

Подходящий возраст для обучения правильному ударению

В корне неверны рассуждения взрослых о том, что ребенка всему должны научить в школе. Если пустить на самотек такую ситуацию, то можно получить самые негативные последствия. Одно из них – насмешки одноклассников. Особенно остро на них будет реагировать стеснительный ученик. Если во время чтения или в разговоре он произносит слова неправильно, это вызывает смех сверстников. В итоге ребенок может замкнуться в себе из-за страха сказать неправильно, что скажется на дальнейшем обучении.

Точного возраста, когда стоит приступать к занятиям, нет. Одни дети начинают говорить рано, другие – поздно. Поэтому ориентироваться надо на конкретного ребенка и темпы его развития. Как только малыш заговорит, поправлять его надо сразу, чтобы он привыкал к правильному произношению.
Если родители упустили этот момент, то начинать надо в любое время, как только заметили, что проблема существует. Ждать, что с возрастом пройдет (наши пресловутые «выговорится» и «перерастет») не стоит. Научиться правильно говорить и ставить ударение на ранней стадии легче, чем исправлять запущенную форму.

Важно! Ни в каком возрасте ребятишкам не пойдут на пользу коверканные слова, которые они слышит от взрослых. «Хаясё» вместо «хорошо», «асета» вместо «конфета» и другие подобные слова воспринимаются малышом, как норма. Если взрослые с улыбкой коверкают речь, когда крохе 2-3-4 года, то ребенок просто не поймет, почему вдруг в 5-6-7 лет это перестало быть нормой и почему вдруг его за это ругают.

Причины неправильной постановки ударения

Проблема неправильного ударения присуща большому числу детишек. Это не аномалия, не редкость, поэтому и паниковать не стоит. Специалисты видят основные причины неумения определять ударения в следующем:

  1. Окружение и качество общения. Если ребенок постоянно слышит слова с неправильным ударением, то велика вероятность, что и он будет так говорить, принимая услышанное за верный вариант. Бывает, что родственники, услышав от ребенка неправильное произношение, начинают повторять – в шутку, потому что посчитали это произношение забавным. Это в корне неверные действия.
  2. Всегда надо поправлять дитя, мягко, без агрессии. Родителям надо следить, какие мультфильмы смотрит ребенок, в некачественной анимации встречается проблема неправильного ударения. Родственники и все, кого ребенок часто слышит, оказывают прямое влияние на речь. Важно просить всех говорить правильно.
  3. Дефицит общения. С детьми любого возраста важно много разговаривать. Много читать, обсуждать, объяснять. Так у малыша формируется словарный запас. Если он испытывает дефицит общения, то попросту не знает – как правильно надо ставить ударение в словах.
  4. Лепетанье. Во многих семьях есть привычка общаться с крохой на его языке, так называемое сюсюканье, что накладывает отпечаток на формирование речи. С детьми так нельзя разговаривать, это наносит вред развитию. Всегда надо называть предметы и явления своими именами. Ребенок может не выговаривать сразу большинство слов, но если он будет слышать правильный вариант, то рано или поздно начнет произносить правильно. Если же взрослые постоянно называют предметы «детским» языком, то и малышу трудно понять, как надо.
  5. Непонимание, зачем нужно ударение. Детям непонятно, что значит ставить ударение, куда падает ударение, как оно может «стоять и падать». У них буквальное восприятие. Поэтому надо объяснять важность и значимость до тех пор, пока ребенку не станет понятно.

Важно! Для малолетних детей в большинстве случаев родители – самые авторитетные взрослые. Поэтому они будут перенимать манеру общения. Задача взрослых – подать правильный пример речевого общения.

Как научить детей правильно ставить ударение

Цель родителей – в наиболее доступной форме объяснить ребенку необходимые знания (слоги, ударение). Менторский тон и суровый взгляд отобьют желание учиться. Заставлять насильно не стоит, результата такие занятия не дадут. Основные правила:

  • Процесс обучения должен происходить в максимально удобной для ребенка форме, то есть в процессе игры. Именно такой подход дает лучший результат (не только при обучении ударению, а во всем).
  • Полезнее комбинировать разные методы обучения: так больше шансов, что материал усвоится. Надо найти «свой» прием, который подойдет. То, что приносит результат с одним малышом, может не сработать с другим.
  • Желательно применять фантазию, сделать процесс обучения забавным, веселым, чтобы ребенок сам проявлял желание учиться и узнавать.

Методы и приемы обучения

В увлекательной форме дошкольникам усваивать материал легче, поэтому главный прием обучения – игра.

  • Можно поиграть с ребенком в расстановку ударения в одном слове, но в разных местах. Для начала надо взять любое слово из двух слогов и поменять ударение: Окно и окнО, шарИк и шАрик и так далее. Этот прием позволит понять, почему так важно правильное ударение. Впоследствии можно увеличивать количество слогов рАкета-ракЕта-ракетА и так далее. Можно кидать друг другу мяч – это будет означать переход хода – одно ударение взрослый, второе – ученик.
  • Можно разучивать специальные стихи, считалочки на ударение – и память тренируется, и словарный запас пополняется, и обучение заодно проводится.

Как у нашей Марфы
Все в полоску шАрфы!

Что за странный носорог
Ел и твОрог и творОг!

Раз, два, три, четыре, пять.
Чтобы нам игру начАть,
Встанем все по алфавИту:
Ани, Вани, Коли, Риты.
Кто не знает алфавИт,
Тот расчёт наш облегчИт.

  • Для обучения можно использовать кубики Зайцева, на гранях которых написаны слоги. Интересно составить слова из слогов и определить, какой из них ударный. Ударный слог можно как-то отметить – нарисовать ударение на листе и положить сверху или придумать свой способ. Такой прием поможет научить ребенка читать.
  • Произносить слова растяжно, например, ко-о-о-шка, медве-е-едь и так далее. Но слишком долго этот прием использовать не стоит, чтобы ребенок не привык петь слова.
  • Обозначать ударный слог звуковым действием – пусть это будет хлопок в ладоши, удар молоточком в барабан, бубен. Задача: чтобы ударный слог звучал громче безударных.
  • Детям, которые умеют читать, можно написать на листе слова и предложить выделить ударный слог – обвести его цветным карандашом, подчеркнуть, нарисовать над ним что-то и так далее. Нужно, чтобы этот слог отличался от остальных.
  • Игра «подлови родителя» - взрослый называет слова с правильным и неправильным ударением, ребенок должен «подловить» на неправильном произношении и исправить.
  • Можно разучивать песенки и стишки, не договаривая последнее слово. Пусть его дополнит ученик.
  • Игра «угадай слово»: взрослый говорит слово (фразу, предложение) с намеренно неправильным ударением, ребенок поправляет и говорит свое, его поправляет взрослый и так по цепочке. Например: «кто такой заЯц?», «поучитесь у бОбра строить дом без топора», «расскажи мне про КолОбка» и далее в таком духе.

Частота занятий

Обучение ребенка должно проводиться регулярно, в идеале – непрерывно, но незаметно. Это не детский сад и не школа, когда «сегодня среда, после завтрака садимся за ударение». Для малыша такой подход будет скучным. Можно играть везде: по дороге в детский сад или из сада (называя предметы, которые встречаются на пути), во время купания, на велопрогулке и так далее.
Обучение правильной постановке ударения не требует каких-то специальных правил, главное тут – общение. Можно за чтением любимой сказки проверить – насколько хорошо ребенок усваивает материал – нарочно произнести привычное слово неверно и следить, заметит ли ребенок.

Советы родителям

  1. Ребенок развивается в своем темпе, не стоит гнать его, давить. Чем легче и мягче будет происходить общение, тем лучше он запомнит, как надо правильно. Нельзя стыдить ребенка за то, что он говорит неправильно – в этом нет его вины, он просто пока не знает, как надо. А чувство стыда может способствовать замыканию ребенка, развитию застенчивости.
  2. Чем незаметнее будет происходить обучение, тем проще и легче всем. Надо стараться делать это в хорошем настроении, с улыбкой.
  3. Использовать любые моменты: на прогулке, в быту, за чтением книг, просмотром мультиков.
  4. Не ругать за промахи, те вещи, которые взрослым кажутся очевидными, для малыша незнакомы. Когда-то все взрослые были детьми и тоже чего-то не умели – нужно помнить и об этом.
  5. Проблему, как научить ребенка ставить ударение в словах, решить не так сложно, как может показаться. Надо запастись терпением, продумать четко план действий и двигаться вперед, к новым умениям.

Учим ставить в слове ударение.

Ох, уж это ударение! Никак не получается правильно определить его место в слове.

Первоклассники, перед тем, как изучать буквы, учатся  делить слово на слоги и ставить в слове ударение. Нам кажется, что это просто, но на деле оказывается далеко не так. Малышам очень трудно научиться правильно ставить ударение. Сначала дети научились делить слово на слоги. И когда надо поставить ударение, учитель спрашивает: «На какой слог падает ударение?» Дети сразу начинают делить слово на слоги и этим затрудняют себе работу.

Когда мы произносим слово по слогам, определить ударение очень трудно! Как же помочь малышам? И здесь приходит на помощь сказка и игра.

                            Сказка о молоточке.

Однажды на лесную полянку пришел Мишка. Он походил по полянке и  никого не нашел. Мишка оставил свой след.  Почему след остался такой? (Потому, что в слове МИШКА 2 слога). А сам ушел искать друзей.

В это время на полянку выскочил Зайка. Он уже давно бегал по лесу в поисках  Мишки. Мишку он не увидел, но заметил след и сразу подумал, что здесь был  Мишка. Зайка решил позвать его.

« Миш-ка, Миш-ка», - кричал Зайка. Но Мишка не слышал. И тут Зайке на помощь пришел волшебный Молоточек. Он ударил по одному слогу и слог прозвучал громко-громко и очень долго: «Миииииш-ка»! Мишка сразу услышал, что его зовут и пришел. Зайчик был рад другу. А след Мишки стал таким

Теперь Зайка и Мишка  решили позвать остальных друзей. «Ли-сич-ка»,- кричали они. Но Лисичка не отзывалась. Тогда Зайка позвал волшебный Молоточек  на помощь и ударил на один слог. Этот слог звенел громче и дольше, чем остальные, и Лисичка сразу услышала.

Так друзья позвали и Ежика, и Волчонка, и Белочку. И каждый раз волшебный Молоточек помогал им. Он ударял по одному слогу и этот слог звучал очень громко и долго.

Когда все друзья собрались, Зайка поблагодарил Молоточек за помощь. А Молоточек улыбнулся и сказал: «Я живу в каждом слове и называюсь Ударение. Только один слог в слове я могу сделать громким и долгим. И чтобы этот слог звучал долго, я всегда стучу по гласному звуку, ведь только гласные могут петь. А еще я могу перепрыгивать с одного слога на другой и изменять слова, ведь я   Ударение - волшебный Молоточек».

А теперь можно предложить ребенку самому определить, по какому слогу стучит молоточек Ударение. Для этого разделите слово на слоги и напишите слоговую схему. А потом "позовите" это слово, указывая на произносимый слог. Если ребенок затрудняется, то стоит ему помочь.

Главное, чтобы ребенок понял:

  •        чтобы определить ударный слог, не надо слово произносить по слогам. Надо "позвать" его,  произнося  нараспев.
  •        Ударение падает на гласный звук, т.к. только гласный можно протянуть, пропеть.

Понравилась сказка? Ваши друзья будут благодарны, если вы поделитесь этим материалом с ними.  Кликните по кнопочкам соц.сетей и ваши друзья тоже смогут прочитать эту сказку и научить ребенка ставить ударение. 

 

 

Как научить ребенка правильно ставить ударение в словах?

Чему учить детей

Ваше чадо — это чистый лист. И именно родители, а далее и учителя, отвечают за то, какими знаниями он будет обладать и как разговаривать.

Счастливые родители ждут не дождутся, когда их малыш начнёт разговаривать. И спустя время оказывается, что из плеча растёт рУка, а в тесто добавляется мУка. В таких ситуациях не надо отчаиваться и считать, что вы растите невежу, а стоит незамедлительно принять меры. Стоит заметить, что ударения не только несут информацию об уровне грамотности человека. В случае с детьми они существуют для распознавания слов и их смыслового определения.

Так как же маленькому человечку научиться ставить ударение в словах правильно?

Почему именно так

Дети — бесконечные почемучки. На одно предложение миллион «почему». Цель взрослых — объяснить маленьким, зачем существуют ударения, где их поставить, почему произносится именно так. На это уйдёт много сил и времени, но это необходимо, если вы желаете ему добра и хорошего будущего:

  1. Нужно объяснить, что любой язык состоит из слов, которые должны произноситься по правилам. Существует большой толковый словарь русского языка, в котором можно увидеть все правила. Мы не можем сказать «нОга», потому что правильно «ногА».
  2. Дети должны понимать, что есть омографы, которые имеют одинаковое написание, но разное произношение и значение. По лесу не должны бегать белкИ, а в крем взбиваться бЕлки.
  3. В русском языке много «простых сложных» слов, которые даже взрослые произносят неправильно, поэтому, если в речи маленького человека появляются торты, банты, аэропорты, нужно сразу наставлять его на путь истинный. Кстати, эти слова самые популярные среди неправильно произнесённых.

Причины неправильных ударений

В большинстве случаев неправильное произношение происходит из-за невнимательности родителей, что не пресекают это сразу, из-за окружающих, которые постоянно произносят слова не так, как надо. Это важная часть речи, от которой зависит дальнейшая успешность человека, его желание общаться с другими, наличие комплексов и уровень самооценки.

Важно понимать, что наша речь влияет на многое, а большому количеству людей неграмотность сильно режет слух, и все желание общаться просто-напросто отпадает. Нельзя допускать того, чтобы детей с раннего возраста унижали за их неумение разговаривать. Более того, нужно объяснить своему ребенку, что неприемлемо оскорблять человека за его ошибки, следует помочь.

Действия родителей

Существует множество способов приучить чадо к правильному произношению:

  1. Самый эффективный способ — стихи. Дети с раннего детства запоминают всё на слух, особенно когда ещё не умеют читать. Можно воспользоваться готовыми стишками, а можно придумать самим, если малыш произносит неправильно какие-то конкретные выражения. В стихотворениях важна рифма, поэтому он просто не сможет произнести неправильно. А также важно показать разницу между омографами, если происходит путаница.
  2. Элементарное поправление при неправильном произношении. Дети быстро все запоминают, и если их несколько раз поправить, они запомнят. Главное, делать это без агрессии и ругани. Сразу отпадает всё желание учиться, развиваться, а порой они даже специально начинают делать все наоборот.
  3. Заучивание новых слов. Базовый способ: повторять по три раза с правильным ударением, расставлять их при написании.
  4. С небольшими детьми можно учить в игровой форме. Например, играть в кубики со слогами. Или как-то обозначать ударный слог. Например, хлопкОм. Можно зачитывать стихи без последнего «ключевого» слова, чтобы малыш сам подобрал правильное.
  5. Забавное предложение — растягивать слоги. Закипееееел чаааайник. Тем самым становится понятно, что именно чАйник именно закипЕл.
  6. Чтобы научиться определять ударение в слове, нужно выделить ударный слог. Можно специально произносить неправильно, чтобы он мог сам определить ошибку и решить, куда оно должно падать. Более того, вы выставите его умнее вас. А это поднимет его самооценку и настроение.

Вы можете проявить фантазию и придумать свой оригинальный способ.

Советы при обучении

Процесс обучения детей отличается тем, что к ним нужен особый подход. Они хоть и маленькие, но всё понимают:

  • Не кричите на них: они не должны чувствовать себя виноватыми, если что-то не получается. От вас требуется спокойное и понятное объяснение.
  • Проводите большинство занятий незаметно. Пусть это будет частью повседневной жизни: дома, на прогулке, в магазине.
  • Общайтесь больше с детьми. Общение — это важный фактор при формировании личности в любой сфере.
  • Не коверкайте слова сами. Дети — ходячие диктофоны. Они записывают в свою память всё, что слышат, особенно если слышат это от родителей.
  • Комбинируйте разные методы. Смешение полноценного урока и игры только ускорит результат. Но не забывайте, что дети развиваются каждый в своём темпе. Поэтому подберите удобную скорость изучения.
  • Не забрасывайте обучение. Проводите его регулярно. Одноразовое занятие не даст никаких результатов. Только усердный совместный труд сможет помочь в этой ситуации.

Подводя итоги

Ответственность за правильность произношения слов детьми лежит на их родителях. Не нужно ждать пока ваш малыш станет первоклассником, чтобы этим занялись учителя. Неправильные ударения могут вызывать насмешки со стороны других детей или недовольство со стороны посторонних, а также дальнейшие проблемы с речью. Родители для детей — авторитеты, поэтому они должны следить и за собой. Убирайте из своей речи «сюсюканья» и сленг. Если не знаете правильное ударение в слове — лучше посмотреть в словаре. Главное — не допускать ошибок в повседневных словах, а те, что посложнее, будут объяснены учителем в более старших классах.

Порой даже взрослые люди допускают серьезные ошибки. А в некоторых регионах и вовсе есть диалекты с намеренно неправильными ударениями. Однако молодежь в настоящее время следит за своей речью, что довольно радует. Объяснить ударения в словах несложно, поэтому стоит сделать так, чтобы люди правильно разговаривали на русском языке уже с детства.


учим ребенка проверять гласные в корне слова

Содержание статьи

Проблемами правописания сегодня начинают заниматься уже с раннего возраста: во многих детских садах есть группы подготовки к школе, на которых малыши изучают азы грамоты – понятия буквы, звука, слога, ударения. И это не случайно, ведь эти знания необходимы первокласснику. Одна из распространенных проблем – безударные и ударные гласные звуки. Как их различать? Как проверять сомнительные гласные в корне?

Как отличить ударный звук?

Ребенку 5–6 лет часто бывает непонятно, по какому принципу мы, взрослые, отличаем ударные и безударные звуки. И наши объяснения о том, что ударный слог – это сильный, на него ставится ударение, акцент при произношении, ему могут ни о чем не говорить. Как объяснить это более понятно?

Есть простые способы:

  • Попросить ребенка говорить, держа ладошку у подбородка. На каком звуке подбородок касается руки сильнее, тот – ударный.
  • Объяснить, что ударный звук всегда звучит и пишется одинаково, а безударный – не всегда.
  • Предложить «позвать» слово. Ударный слог будет самым протяжным, и слово при этом не искажается (кАААпуста или капУУУста?).

При этом не стоит путать понятия – «можно протянуть» и «самый долгий, потому как протянуть можно любой гласный звук – на то он и гласный. А вот ударение всегда выдает именно протяжность произношения.

И еще. Дошкольник или школьник должен четко знать, что ударный слог в любой лексеме всегда только один. И ударение падает на произносимый звук, а не на букву. Буква – это просто графическое изображение фонетической единицы.

Для усвоения и закрепления понятия ударения существуют различные игры. Например, можно произносить слоги, направляя выдох на пламя свечи. Ребенок наглядно увидит по колебаниям пламени, сколько слово содержит слогов и который из них ударный.

Можно показать малышу важность правильной постановки ударения, приведя примеры омонимов, которые пишутся одинаково, а в устной речи различимы только ударным слогом.

Увидеть, что сильная позиция иногда «плавает» по частям лексемы, дошкольник может, играя во француза (как известно, во французском языке ударная позиция строго закреплена за последним слогом). То есть ему нужно попробовать назвать разные предметы именно таким способом.

Если малыш не видит (вернее, не слышит) разницы между молОко и молокО (а возможно, просто не имеет представления о том, как правильно его нужно произносить), не торопитесь «загружать» его ударными слогами. Займитесь культурой речи, тренировкой правильного произношения слов, развитием фонематического слуха. Как можно больше провоцируйте его называть предметы или действия, в ударении которых он путается. Исправляйте, показывайте правильный пример. То есть развивайте в нем способность говорить и слышать ударение правильно. Только после этого имеет смысл объяснять ему, как «звать» слова.

Орфограмма – безударный гласный звук в корне

Научившись определять ударение, ребенок может освоить и основную орфограмму, связанную с ним: безударная гласная в корне.

Чтобы малышу было легче понять, что такое орфограмма, ему можно объяснить это так: орфограмма – самый «ошибкоопасный» звук слова, место, где чаще всего можно допустить неверное написание, потому что приходится выбирать из нескольких вариантов правильный.

Чтобы его выбрать, орфограмму нужно проверить. Безударный звук в корне проверяют ударением (ведь именно под ударением произносится и пишется звук одинаково). Для этого нужно подобрать проверочное слово. Это измененное проверяемое слово или другое однокоренное, родственное и близкое по смыслу слово, где слабая позиция меняется на сильную, ударную.

Соответственно, чтобы воспользоваться этим правилом верно, малыш должен уметь:

  • различать согласные и гласные звуки;
  • находить гласные в сильной и слабой позиции;
  • переносить ударение с одной части лексемы на другую;
  • определять, в какой именно ее части находится слабый звук;
  • изменять форму слова, подбирать к нему несколько однокоренных, выбирать из всех этих вариантов тот, который может выступить проверочным.

Затруднения вызывает тот факт, что, к сожалению, данная орфограмма не предусматривает готового алгоритма с графическим образцом правильного написания, а подразумевает его самостоятельный подбор. Для этого малыш должен знать и понимать, что, чем и как нужно проверять в каждом конкретном случае.

Какие трудности могут возникнуть?

И вот тут начинаются основные сложности. Причины частых ошибок различны, но основные из них следующие:

  • ребенок не может найти в тексте слово, в котором есть безударная фонема;
  • не может вычленить корень, чтобы найти в нем орфограмму;
  • у него не получается изменить слово, чтобы звук стал в ударную позицию;
  • у малыша скудный словарный запас, в котором отсутствуют подходящие для проверки слова.

Чтобы со всем этим справиться, помимо обязательного расширения словарного запаса, необходимо выполнять упражнения, которые решают различные задачи: учат находить слова, отвечающие данной орфограмме, пользоваться самим правилом, использовать его свободно при написании любого текста.

Если ваше чадо еще не знает, обратите его внимание на то, что буква Ё всегда обозначает ударный звук. Это поможет ему никогда не допускать ошибок в словах, которые ее содержат.

Виды упражнений

Какие же упражнения могут помочь в данной ситуации? Чем они разнообразнее, тем лучше. Направлены они могут быть на разные аспекты развития понимания орфограммы:

  • Нахождение слов, подпадающих под данную орфограмму (поиск безударных и ударных фонем в разных частях слова, сопоставление графического изображения и написания фонем в слабой и сильной позиции в корне слова, поиск орфограмм среди однокоренных слов, в предложениях, различных текстах).
  • Практическое применение правила – отработка умения находить проверочные слова по нужным признакам (сопоставление слов с ударной и безударной позицией фонемы в корне, выбор проверочных слов из некоторого числа однокоренных, из различных форм слова, выбор проверочного слова, обозначающего сам предмет, его признак, действие; различение проверочных слов, которые являются измененной формой слова и однокоренным словом, подбор нескольких проверочных слов).
  • Общее развитие речи с упором на тему ударения (изучение однокоренных слов, развитие навыка подбирать нужное значение слова в процессе подбора к нему ряда однокоренных, изучение многозначных слов, прямого и переносного значения, антонимов, синонимов, тренировка составления словосочетаний, предложений, выполнение заданий при списывании или под диктовку).

Если родителям не удается правильно подобрать тексты для таких упражнений или организовать занятия, ребенку непонятно или неинтересно, на помощь могут прийти обучающие мультики. К счастью, качественных мультфильмов педагогического направления в Сети сегодня можно найти немало. В доступной и увлекательной игровой форме в них малыш может найти ответы на все вопросы по теме ударения. При этом информация усвоится гораздо легче, поскольку подается она не в форме скучного урока, а в виде игры с участием веселых, любознательных персонажей.

К сожалению, человеческая речь не вписывается в рамки точной науки. Это живая, подвижная система, очень многое в которой происходит по законам гармонии, чувства стиля, даже интуиции. Это не точные формулы, как, например, в математике. Наверное, именно поэтому чаще всего проблемы у детей возникают именно при изучении языка, а не вычислений. А значит, занятия по всестороннему развитию речи детей – одна из первоочередных задач каждого родителя, который претендует на звание любящего и заботливого.

Как научить студентов разделять слова на слоги

Знаете ли вы, что разделение слов на слоги - одна из самых мощных стратегий декодирования?

Если ваши ученики готовы читать слова, состоящие из более чем одного слога, то пора начать обучать правилам деления на слоги!

Когда читатели знают правила деления на слоги, они: А) помогают им успешно декодировать многосложные слова и Б) дают им подсказки о гласных звуках в многосложных словах!

Знание того, как разделять слова на слоги, дает вашим детям СИЛУ атаковать эти длинные слова!

В сегодняшнем посте я объясню, как научить студентов делить слова на слоги!

… И еще есть в чем признаться:

Несмотря на то, что я говорю по-английски, учитель и заядлый читатель, я не знал этих правил большую часть своей жизни.

Так что, если эти правила новы для вас, не переживайте! Мы все учимся! Все время!

6 типов слогов

Знаете ли вы 6 типов слогов? Их:

  1. Закрытый
  2. Открытый
  3. Гласный-согласный-E (также известный как Magic E или Silent E)
  4. Vowel Team
  5. R-Controlled
  6. Consonant-LE

Если вы не читали мой пост Чтобы подробнее узнать об этих типах слогов, вы можете сначала прочитать , а затем , а затем вернуться к этому посту.Мой пост с шестью типами слогов можно найти ЗДЕСЬ!

Определение количества слогов в слове

Важным первым шагом в разделении слова на слоги является определение количества слогов в слове.

Возможно, вы уже знаете, что 1 гласный звук = 1 слог. Например, если в слове 3 гласных звука, то в нем 3 слога.

(Обратите внимание, что я говорю гласный звук, - не настоящие гласные. Слово «кекс», например, технически состоит из трех гласных.Но е молчит. В нем всего два слога, потому что гласные звуки, которые мы слышим, - это краткое u и долгое a, всего 2 гласных звука.)

Образцы слогового деления

Есть только 6 типов слогов, а схем слогового деления еще меньше!

Схема разделения слогов выглядит следующим образом (V = гласная; C = согласная):

VC / CV

Если у вас есть два согласных звука между двумя гласными звуками, разделите слово между согласными звуками.

В слове «закат» гласные звуки - это краткое u и краткое e. Две согласные в середине, n и s, разделяются.

В слове «ванна» гласные звуки краткие «а» и «у». Два согласных ЗВУКА в середине - это / th / и / t /. Слово делится между h и вторым t.

Если между гласными 3 согласных, а не 2, то это будет смешивание. Смешанные звуки остаются вместе в одном слоге.

Например, в слове «сложный» мы разделяем букву m и p.

В / CV

Двигаемся дальше ... иногда между гласными бывает только один согласный звук, а не 2.

Если это так, то используемое нами правило деления первых слогов - V / CV (разделение слова ПЕРЕД согласным).

Например, в слове «робот» мы разделяем слово перед буквой b. Это создает открытый слог «ро», оканчивающийся на гласную.В результате o в этом слоге является длинным o.

ВК / В

Однако иногда правило разделения V / CV не работает. Вот тут-то и получается немного сложнее.

Если мы попробуем правило V / CV, но обнаружим, что оно создает открытый первый слог, который НЕ должен быть открытым (иначе говоря, он не должен иметь долгого гласного звука), тогда мы должны вернуться к шаблону VC / V.

Например, давайте подумаем о слове «комета». Оно произносится с короткой «о» в начале, верно? Это не совместная встреча.Но если бы мы применили шаблон деления V / CV, то звук о был бы длинным. Вместо этого мы должны вернуться к VC / V, чтобы отразить тот факт, что o имеет короткий звук o.

Другой пример - слово «семь»:

В / В

И последнее, но не менее важное: у нас есть правило V / V слогового деления! Когда есть две гласные рядом друг с другом, которые НЕ работают как команда, мы разделяем слово между этими двумя отдельными гласными звуками.

Например, мы разделяем слово «диета» между i и e:

Однако в слове, подобном «пальто», мы НЕ разделяем «о» и «а».Есть только один гласный звук - долгое о. Следовательно, это односложное слово, и «о» и «а» вместе образуют единый звук. Их нельзя разделить.

Советы по обучению студентов правилам разделения слогов

Ладно, итак ... это не так уж плохо, правда? Как только вы поймете четыре схемы разделения слогов, вы сможете обучать им своих учеников!

Как вы, наверное, заметили из фотографий в этом посте, мои ученики обводят и маркируют гласные красным цветом, подчеркивают и маркируют согласные синим цветом, а затем вырезают или рисуют линию, чтобы разделить слова.(Прокрутите назад фотографии в этом посте и посмотрите, что я сделал, если это поможет.)

Вот процедура:

  1. Посмотри на это слово. Обведите гласные звуки красным.
  2. Подчеркните согласные МЕЖДУ гласными (не беспокойтесь о других согласных).
  3. Определите, какое правило разделения слогов (VC / CV, V / CV, VC / V или V / V) применяется. (Студентам, возможно, придется попытаться прочитать слово, чтобы выбрать между V / CV и VC / V.)
  4. Вырежьте или отметьте слово соответствующим образом.
  5. Прочтите слово.

Вы также можете попросить учащихся кодировать типы слогов после шага № 3 (закрытый, открытый, VCE, команда гласных, r-контролируемый или CLE - подробнее о типах слогов ЗДЕСЬ!)

Когда мы изучаем слоговое деление и типы слогов, мы используем полоски бумаги. Студенты могут скопировать слово, которое я пишу на доске (или я заранее подготовлю для них полоски со словами).

Я не читаю им слово, потому что цель упражнения на деление - заставить их разбить слово и прочитать его.

После того, как они скопировали слово, мы выполняем шаги 1–5, перечисленные выше, и студенты могут разрезать слово пополам.

Конечная цель этого упражнения - научить учащихся разбивать многосложные слова во время чтения. Таким образом, в качестве связующего звена между этим занятием и чтением мы используем доски или стикеры для разделения сложных слов, которые встречаются в текстах.

Если я работаю один на один со студентом, и он / она приходит к сложному слову, мы можем записать его на небольшой доске, а затем разбить на части.

Если ученики работают самостоятельно, они могут написать сложное слово на стикере, разделить его, прочитать и продолжить чтение.

Это немного замедляет процесс чтения, но я говорю вам ... дети чувствуют себя ТАК сильными, когда могут разбивать слова и определять, какие у них слоги. Этот процесс также облегчает учащимся определение гласных звуков в слове.

Когда этому учить

Вы можете спросить: «Когда мне следует учить этим правилам? На каком этапе развития или уровне обучения они подходят? »

Когда обучать правилу VC / CV:

Когда дети усваивают слова CVC, они могут читать двухсложные слова!

Простые составные слова - отличное место для начала.Вы можете использовать такие слова, как «закат» и «свинарник», которые представляют собой два слова CVC «вместе». На этом этапе вы можете научить студентов правилу VC / CV. Вы также можете объяснить, что оба слога в этих словах закрытые и имеют короткие гласные.

Обычно я не учу этому в детском саду, но если у меня есть более продвинутые ученики, которые действительно хорошо владеют словами CVC, то имеет смысл дать им «доступ» к этим простым двухсложным словам.

Конечно, если вы дадите учащимся слова с согласными диграфами или переходами между ними, тогда все станет немного сложнее - ранний первый класс может быть лучшим временем для этих более сложных слов VC / CV.

Когда обучать правилам V / CV и VC / V:

Сначала я обучаю правилу V / CV, потому что мы всегда пробуем шаблон V / CV перед тем, как вернется к VC / V.

Вы можете научить этому правилу, если ученики узнают о долгих гласных звуках.

Им не нужно полностью владеть долгими гласными и всеми их орфографическими схемами. Но им, по крайней мере, необходимо понимать концепции открытых и закрытых слогов (и то, как короткие и длинные гласные соотносятся с открытыми и закрытыми слогами).

Когда мы работаем над правилом V / CV, я намеренно даю им только практические слова, которые соответствуют этому правилу.

После того, как они поймут правило V / CV, я объясняю, что иногда мы должны использовать вместо этого правило VC / V.

Затем я даю им слова VC / V для практики.

Наконец, я даю им смешанные наборы слов, где они должны выбирать между V / CV и VC / V.

Когда обучать правилам V / V:

Я жду, чтобы преподавать V / V, пока студенты действительно не поймут команды гласных и дифтонги.

Если учащиеся не понимают команды гласных, они могут попытаться разделить такие слова, как «тренировка», на два слога, между буквой «а» и «i». Если они не понимают дифтонгов, они могут попытаться разделить такие слова, как «громко», на два слога.

Однако, когда они узнают команды гласных и дифтонги, они с большей вероятностью поймут, что такие слова, как «свободный», имеют два гласных звука, а не один, и мы соответственно разделяем слово (flu / ent).

Выводы

Я знаю, что информации было много!

Если вам нужна дополнительная помощь в преподавании этих концепций своим ученикам, ознакомьтесь с приведенными ниже ресурсами.Это игры с цифровой акустикой, которые не требуют подготовки!

Эти задания дают вашим ученикам возможность попрактиковаться в разделении слов на слоги И определении типов слогов.

В играх есть звуковые инструкции, объясняющие типы слогов и правила разделения!

Практика деления слогов для 1-го класса - охватывает открытый, закрытый, безмолвный е, команду гласных и слоги, контролируемые буквой r, а также правила разделения VC / CV, V / CV и VC / V Практика разделения слогов для 2-го класса - охватывает открытые, закрытые, безмолвные е, команду гласных, управляемые буквой r, дифтонг и согласные L-E слоги, а также правила разделения VC / CV, V / CV и VC / V

Вы можете закрепить это сообщение в блоге на своей учетной записи Pinterest, чтобы вернуться к нему позже:

Счастливого обучения!

Версия для печати.

Урок английского: Syllable Stress

Теперь, когда мы рассмотрели различные звуки английского языка, мы должны обсудить слоговое и словесное ударение или, иначе говоря, ритм английского . Важно помнить, что английский - это язык с упором на время . В отличие от испанского, который является языком с синхронизацией по слогам, в котором равное количество времени уделяется каждому слогу, English регулирует синхронизацию ударных и безударных слогов и слов.В английском языке некоторые слоги длиннее, а некоторые короче . Подчеркивая определенные слоги и слова, мы можем лучше понять значение слова или предложения. Понимание ударения по времени и интонации в английском языке поможет учащимся лучше понимать английский и быть лучше понятым.

Слоговое ударение

Слова состоят из слогов. Слоги - это звуковые единицы, которые почти всегда, за некоторыми исключениями, имеют по крайней мере один гласный звук .В словах, состоящих из двух или более слогов, один слог подчеркивается, а другие произносятся быстро и без ударения.

Единственными фиксированными правилами для слогового ударения являются: 1) слова могут иметь только одно ударение и 2) ударение всегда делается на гласном.

Интересно, что родственные слова могут иметь разные слоговые ударения (ФОТО, ФОТОГРАФ, ФОТОГРАФИКА) , и рисунок ударения омографов меняет свое значение (см. Примечание ниже). На данный момент важно понять, что мы подразумеваем под слоговым ударением, и распознать различные модели слогового ударения в английском языке.

Примечание: В некоторых словарях ударный слог слова указывается апострофом () до или после ударного слога. В приведенных ниже примерах апостроф стоит перед ударным слогом.

Односложный: ударение

Односложные слова логически имеют ударение на одном слоге.

Два слога: ударение 1-го слога

В большинстве двухсложных существительных и прилагательных первый слог обычно подчеркивается.

Два слога: ударение 2-го слога

Двухсложные глаголы обычно подчеркивают второй слог.

Примечание: Понимание ударения на слогах важно не только для произношения, но и для понимания, потому что ударение разных слогов может изменить значение слова (омографы) . Есть много двухсложных слов, значение которых может меняться в зависимости от того, на каком слоге делается ударение. Например, когда ударение делается на втором слоге слова « desert » (deSERT), это глагол, означающий отказаться.С другой стороны, если мы изменим ударение на первый слог (DEsert), это будет существительное, означающее засушливое место.

DEsert / 'dezərt / (существительное)
deSERT / dɪ'zɜ: rt / (глагол)
CONtract /' kɑ : ntrækt / (существительное)
conTRACT / kə'trækt / (глагол)
OBject / 'ɑ: bʤɪkt / (существительное)
obJECT / əb'ʤekt / (глагол)

Три слога: ударение 1-го слога

Большинство трехсложных слов (существительные, прилагательные или глаголы) ударены на первом слоге.Трехсложные слова, оканчивающиеся на « -er », « -or », « -y » или « -y », обычно имеют ударение на первом слоге.

HOSpital / 'hɑ: spɪtl /
BEAUtiful /' bju: təfəl /
ORganize /'na z: rganize /'na z

Три слога: 2-й слог с ударением

Слова, оканчивающиеся на « -tion », « -sion », « -ic » или « -al » среди других суффиксов, обычно имеют ударение на слоге перед этими окончаниями.Это касается как трех, так и четырехсложных слов.

conSUMPtion / kən'sʌmpʃən /
oFFENsive / ə'fensɪv /

Три слога: 3-е слова имеют суффикс 2 слога с ударением

следующие

0009 ударение на последнем слоге (суффиксе): « -ee », « -eer », « -ese », « -ette » или « -ique ».

engiNEER / enʤə’nɪr /

Четыре слога: ударение второго слога

Ударение в четырехсложных словах происходит либо на втором, либо на третьем слоге. Второй слог обычно ударение, если слово заканчивается на « -cy », « -ty », « -phy », « -gy » или « -al ».

dePENdency / dɪ'pendənsi /
PsyCHIatry / sə'kaɪətri /
EQUALity /'kwɑ

Четыре слога: 3-й слог с ударением

Слова, оканчивающиеся на « -tion », « -sion » или « -ic », обычно имеют ударение на слоге перед этими окончаниями.Как указано выше, это относится как к трех, так и к четырехсложным словам.

полиция / pɑ: lə'tɪʃən /
eduCAtion / eʤə'keɪʃən /
unreaLIStic / nril

Составные слова

Ударение в составных словах зависит от того, является ли слово существительным, прилагательным или глаголом.Сложносоставные существительные делают ударение на первом слове, прилагательные и глаголы - на втором.

ЗУБНАЯ щетка / 'tu: brʌʃ /
old-FASHioned / əʊld' fæʃənd /
underSTAND / ndər900

Фразовые глаголы

Фразовые глаголы всегда имеют ударение на втором слове или предлоге.Как мы увидим ниже, это исключение из правил ударения в предложениях, где ударение обычно делается на главном глаголе.

ВЫПОЛНЕНО / wɜ: rk ’aʊt /

Ahora que hemos repasado los diferentes sonidos de inglés, Debemos hablar de la acentuación de las sílabas y palabras o dicho de otra forma, el ritmo del inglés . Es importante tener en cuenta que el inglés es un idioma tiempo-stretchado .A Diferencia del Español, en el cual se da la misma cantidad de tiempo a cada sílaba, el inglés ajusta la sincronización de sílabas y palabras que van acentuadas y no acentuadas. En inglés, algunas sílabas son más largas y otras más cortas . Poniendo el acento tónico en ciertas sílabas y palabras, podemos entender mejor el Mongoado de la palabra o la frase. La comprensión del acento tónico y de la entonación en inglés ayudará al Principiante tanto a entender mejor el inglés como a ser mejor entendido.

Слоговое ударение (La acentuación de sílabas)

Las palabras se component de sílabas. Las sílabas son unidades del sonido que casi siempre tienen, con pocas excepciones, al menos un sonido vocal . En palabras de dos o más sílabas, una sílaba se acentúa mientras las demás se dicen rápidamente y sin énfasis.

Las únicas reglas fijas para la acentuación de las sílabas son: 1) las palabras sólo pueden tener un acento tónico y 2) siempre es una vocal la que lleva el acento tónico.

Curiosamente, palabras relacionadas entre sí, pueden tener acentuaciones diferentes (ФОТО, ФОТОГРАФ, ФОТОГРАФИЯ) y según donde pongamos el acento tónico en las palabras de la migrafas. De momento, lo importante es entender lo que miga la acentuación de las sílabas y conocer las pautas de la acentuación en inglés.

Nota: Algunos diccionarios indican la sílaba acentuada de una palabra con un apóstrofo ( ') antes o después de la sílaba acentuada.En los ejemplos siguientes, se encuentra el apóstrofo antes de la sílaba acentuada.

Односложный: ударение (Una sílaba: Acentuada)

Lógicamente en las palabras de una sílaba ponemos el acento tónico en la única sílaba.

Пример:

Два слога: 1-й слог ударения (Dos sílabas: 1ª sílaba acentuada)

En la mayoría de sustantivos y adjetivos de dos sílabas, es generalmente en la primera sílabacent donde ponemos elo.

Пример:

Два слога: 2-й слог ударения (Dos sílabas: 2ª sílaba acentuada)

En los verbos de dos sílabas normalmente ponemos el acento tónico en la segunda sílaba.

Ejemplos:

Nota : El dominio de la acentuación de las sílabas es importante, no sólo para la pronunciación, sino también para la comprensión ya que poniendo de la acentuación de las sílabas es importante, no sólo para la Pronunciación, sino también para la comprensión ya que poniendo el désélés de la migos télés гомографас) . Hay muchas palabras de dos sílabas cuyo migrate puede cambiar independent de la sílaba acentuada. Por ejemplo, si ponemos el acento tónico en la segunda sílaba de la palabra « пустыня » (deSERT), es un verbo que Monga Abandonar, en cambio si lo ponemos en la primera sílaba (DEsert), es un sustantivo que Meaning lugar árido.

Ejemplos:

DEsert / 'dezərt / (sustantivo)
deSERT / dɪ'zɜ: RT / (вербо)
CONtract / 'kɑ: ntrækt / (sustantivo)
CONTRACT / kə'trækt / (verbo)
OBject /' ɑ: bʤɪkt / (sustantivo)
obJECT / b'ʤekt / (verbo)

Три слога: ударение на 1-й слог (Tres sílabas: 1ª sílaba acentuada)

En la mayoría de palabras de tres sílabras de tres sílabras adjetivos o verbos) ponemos el acento tónico en la primera sílaba.En las palabras de tres sílabas terminadas en « -er », « -or », « -ly » или « -y », generalmente ponemos el acento tónico en la primera sílaba.

Ejemplos:

HOSpital / 'hɑ: spɪtl /
BEAUtiful /' bju: təfəl /
rgənaɪz /
OR:

Три слога: 2-й слог с ударением (Tres sílabas: 2ª sílaba acentuada)

Las palabras que terminan en « -tion », « -sion », « -ic » или « -al ”, entre otros sufijos, generalmente llevan el acento tónico en la sílaba anterior a estas terminaciones.Este es el caso en palabras de tres y cuatro sílabas.

Ejemplos:

conSUMPtion / kən'sʌmpʃən /
3
oFFENsive / ə'fensɪv /

Три слога: 3-й слог: 3 слога acentuada)

Las palabras terminadas con los sufijos « -ee », « -eer », « -ese », « -ette » или « -ique », llevan el acento tónico en la última sílaba.

Ejemplos:

engiNEER / enʤə'nɪr /

Четыре слога: 2-й слог с ударением (Cuatro sílabas: 2ª sílaba acentuada)

En palabmosa elabra de cuatro sélabras о tercera sílaba. Generalmente se acentúa la segunda sílaba si la palabra termina con: « -cy », « -ty », « -phy », « -gy » или « -al ».

Ejemplos:

dePENdency / də'pendənsi /
PsyCHIatry / sɪə'ka /tri /
/

Четыре слога: 3-й слог с ударением (Cuatro sílabas: 3ª sílaba acentuada)

Las palabras que terminan en « -tion », « -sion » или « -ic » generalmente llevan el ace

.

Что такое ударный слог: ударный и безударный

Прежде чем я расскажу, как это сделать, нажмите ниже ...

Если вы хотите узнать больше о слогах в английском языке, как считать слоги, как делить слоги или ударение в английской интонации, то этот урок по слогам для вас.

На прошлой неделе я говорил с вами о ритме и ударении в английской интонации и, в частности, о том, как разговор в ритме, рассчитанном на время, поможет вам звучать намного увереннее и гораздо легче говорить на британском английском.Так что не забудьте заглянуть на мой канал и узнать больше о словесном ударении в британском английском.

И как часть видео я упомянул слоги и сказал, что если вы не знаете, что это за слог, вам следует зайти в Google и проверить его, и он даст вам ответ, и я подумал, может, мне стоит сделать вы посмотрите видео о слогах, и вот что я делаю, и я собираюсь поговорить о слогах и количестве слогов в словах, но что более важно и более актуально, как подчеркнуть эти слоги в словах британского английского языка.

Итак ...

Что такое слог?

А что такое ударный слог?

Слог - это, по сути, единая единица речи, и эта единица речи обычно содержит гласный звук, который может иметь согласный звук после него или перед ним, он может даже иметь то, что называется группой согласных, что означает больше, чем один согласный перед ним или после него. Это довольно стандартное определение слога.

Так, например, «at» - это односложный слог. Это слово, но односложное; to ',' if ',' a ', так что это односложные слова в другом имени, потому что это односложные слова, и вот еще несколько:

  • at
  • до
  • bit
  • может
  • bite
  • stack
  • thwart
  • click
  • our
  • or
  • are

А слово, содержащее более одного слога, иногда называют полисложным словом, или некоторые люди говорят многосложное слово.Я предпочитаю многосложные слова. Вот некоторые из них:

  • a.head - содержит два слога
  • a.men.ded - содержит три слога
  • ra.di.at.or - содержит четыре слога
  • a.bbre.vi.a .ted - содержит пять слогов
  • au.tho.ri.ta.ri.an - содержит шесть слогов

И в многосложных словах важно знать, какой слог ударный, потому что есть ударные и безударные слоги. Так, например, в слове «впереди» «ГОЛОВА» - это ударный слог, а «а» в начале без ударения - «а».ГОЛОВА'. В «измененном» «MEN» - это ударный слог, «a» и «ded» в конце безударные - «a.MEN.ded», и это важно, потому что многие не носители языка склонны либо подчеркивать слишком много слогов в этих словах или они подчеркивают неправильные слоги.

Если вы задаетесь вопросом «что такое ударение в английском языке?», То, как мы подчеркиваем слог (это важный момент), мы изменяем высоту голоса и упрощаем пока что наиболее распространенный способ то, что мы делаем, заключается в увеличении высоты тона нашего голоса, а не громкости нашего голоса, а изменения высоты звука на немного более высокую ноту, например: 'a.HEAD ’,‘ a.MEN.ded ’. Вы это слышите?

Итак, если вы задаетесь вопросом «что такое ударный слог?» В британском английском, то это слог, который подчеркивается путем изменения высоты звука. Это еще один способ использования слова «ударение» в английском языке. Вот еще несколько примеров:

  • RA.di.a.tor
  • a.BBRE.vi.a.ted
  • au.tho.ri.TA.ri.an
  • a.MEN.ded
  • WON .der.ful
  • al.THOUGH
  • GE.ni.us
  • дюйм CRE.di.bly
  • frus.TRA.ting
  • al.ХОТЯ вы GE.ni.us вы находитесь в.CRE.di.bly frus.TRA.ting

Итак, что такое ударный слог? Ударный слог - это слог, на который носитель британского английского обращает внимание, изменяя высоту своего голоса. Последний - хороший пример словесного ударения в предложениях.

И есть много слов с одним слогом, слова с двумя слогами, слова с тремя слогами, слова с четырьмя слогами, слова с пятью слогами, слова с шестью слогами и многие, многие другие…

Итак, слог - это единица измерения речь, которая содержит гласный звук, который может иметь согласный звук или группу согласных перед или после него, и есть слова, которые являются односложными односложными словами и слова, которые являются многосложными.И после того, как вы разделите слова на слоги, выделение нужного слога в этих многосложных словах путем изменения высоты голоса - это способ, которым мы могли бы привлечь внимание и подчеркнуть эту часть слова в британском английском. Это часть модели ударения в английском языке.

.

Обучение шва | TeachingEnglish | Британский совет

The schwa

  • Почему шва самый распространенный звук

Почему шва - самый распространенный звук
В языках с временной привязкой к ударению, таких как английский, ударение происходит через определенные промежутки времени. Слова, которые наиболее важны для передачи сообщения, то есть существительные, главные глаголы, прилагательные и наречия, как правило, имеют ударение в связной речи. Грамматические слова, такие как вспомогательные глаголы, местоимения, артикли, линкеры и предлоги, обычно не подвергаются ударению и сокращаются, чтобы сохранить регулярный образец ударения.

Schwa Example 1.mp3 (54k)

Schwa Example 2.mp3 (29k)

То же самое происходит с отдельными словами. В то время как ударные слоги сохраняют полный гласный звук, безударные слоги ослабляются. Например, выделенные жирным шрифтом буквы в следующих словах можно произносить с помощью шва (в зависимости от акцента говорящего): su pport, b a nan a , butt o n, exc e ll e nt, Exper i ment, col our , sist er , pict ure .

Почему я преподаю шва
Чтобы понять концепцию ударения в словах или предложениях, учащиеся также должны знать о характеристиках «стресса», в том числе о возникновении слова «шва». Кроме того, если учащиеся ожидают услышать полное произношение всех гласных звуков, они могут не распознать известный язык, особенно при прослушивании носителей языка. Даже если они понимают, студенты часто не замечают безударных помощников, что приводит к ошибкам, например, «Что вы делаете?» и «Они идут сейчас» .

Если помочь вашим ученикам заметить шва, это не обязательно приведет к немедленному улучшению навыков слушания или естественного произношения, но это повысит их осведомленность о важной особенности разговорного английского языка.

Как я обучаю Schwa

  • Быстрая диктовка
    Я считаю, что это упражнение полезно для ознакомления с шва в контексте. Однако его можно повторить несколько раз с одной и той же группой учащихся, поскольку он также повторяет грамматику и лексику.

    Предупредите учащихся, что вы собираетесь диктовать с нормальной скоростью речи и ничего не повторять. Попросите их написать то, что они слышат, даже если это всего лишь одно слово. Затем зачитайте несколько предложений или вопросов, включая язык, недавно изученный в классе.

    Например, я использовал эти вопросы со студентами уровня Pre-Intermediate после пересмотра существующих простых вопросов:

    1) Сколько у вас братьев и сестер?
    2) Как часто вы играете в теннис?
    3) Какую музыку ты любишь?
    4) Во сколько вы обычно встаете?
    5) Сколько стоит?

    Прочитав предложения, позвольте учащимся сравнить в парах или группах.Затем прочитайте еще раз, пока учащиеся вносят изменения и дополнения, перед окончательным сравнением со своим партнером (-ами). Затем предложите отдельным ученикам написать предложения на доске, а другие предложат исправления. Учитель может исправить любые окончательные ошибки, которые не замечают другие ученики.

    Повторите первое предложение естественным образом и спросите учащихся, на каких словах стоит ударение. Повторяйте предложение, стараясь сохранить последовательность ударения и интонации, пока учащиеся не смогут правильно определять ударные слоги.Затем укажите на шва в фонематической таблице и издайте звук шва. Попросите учащихся повторить. Прочтите первое предложение еще раз и попросите учащихся определить звуки шва. Повторяйте предложение естественным образом, пока ученики не смогут это сделать. Попросите их определить напряжение и шва в других предложениях, работая в парах или группах. Мои студенты обнаружили следующее, хотя опять же есть некоторые различия между акцентами.

    1) Сколько бульона er s a n d sist er s ha ve y или получилось?
    2) Как десять d o y или играть в теннис?
    3) Какая музыка из d o y или нравится?
    4) В какое время d o y или usu a lly встать?
    5) Сколько стоит d oe s?

    Н.Б. Обычно я заставляю учащихся писать символ шва под алфавитным шрифтом.

    Как только это будет сделано, вы можете детализировать предложения, возможно, с помощью «обратной цепи». Здесь предложение сверлится, начиная с конца, постепенно добавляя новые слова.

    Старайтесь поддерживать естественное ударение предложения при сверлении. Опасность сосредоточения на шве заключается в том, что ей можно придать слишком много внимания, поэтому исправьте эту тенденцию, если она встречается в индивидуальных и хоровых повторениях.

    Выполнив это задание в первый раз, я задаю учащимся несколько информационных вопросов:

    • Какие слова имеют ударение? (Содержательные слова, т.е. существительные, главные глаголы, прилагательные, наречия)
    • Какие слова обычно не подвергаются ударению? («Грамматические слова», т. Е. Вспомогательные глаголы, местоимения, артикли, линкеры, предлоги)
    • Содержат ли когда-нибудь ударные слоги шва? (Нет)
    • Как вы думаете, это важнее для слушания или разговора? (Студенты часто говорят «говорение», но на самом деле это более важно для того, что Андерхилл называет «восприимчивым произношением»: учащихся все равно поймут, если они придадут всем гласным звукам их полную ценность, но стоит практиковать эти функции устно, чтобы помочь учащимся » развивать к ним слух.)
  • Предсказание стресса и шва
    Возьмите короткий отрезок ленты или видеосценария (короткий диалог или несколько коротких абзацев устного текста). Перед прослушиванием или просмотром попросите учащихся определить ударные слоги и слова и отрепетировать, говоря текст. Затем они слушают или смотрят и сравнивают свою версию с записью. Вероятно, будут различия, но это может привести к полезному обсуждению, поднимающему такие вопросы, как различия в использовании шва между акцентами и подчеркнутое ударение, чтобы исправить то, что сказал кто-то другой.
  • Словесное ударение и словесное ударение
    Я часто прошу учащихся определить словесное ударение и словесное ударение в многосложных словах, недавно изученных в классе. Это повторяет словарный запас и показывает, что слово schwa не встречается в ударных слогах. Это также помогает улучшить восприятие на слух и правильное произношение этих слов.
  • Мягкое напоминание
    Даже во время тренировки вы можете обнаружить, что учащиеся испытывают искушение произносить полный гласный звук в безударных слогах.Я нежно напоминаю своим ученикам, что шва - это звук «пятничный полдень». Падая в кресло и выглядя измученным, говоря, шва, обычно вызывает смех!

Заключение
Многие из моих студентов, казалось, были очарованы осознанием того, что на английском говорят не так, как они думали, и каждая гласная получает свое полное звучание, и после первоначального введения в шва они начинают искать ее сами, другими словами и фразы. Более амбициозные студенты используют любую возможность попрактиковаться в этой функции «носителя языка», в то время как другие возвращаются к полному гласному звуку после тренировки, но в любом случае их ожидания относительно того, как звучит английский язык, изменится.

Дополнительная литература
Основы звука Адриан Андерхилл
Произношение Далтон и Зайдлхолфер
Как научить произношение Джеральд Келли
Обучение английскому произношению Джоан Кенворти

Кэтрин Морли, Британский Совет, Мексика

.

слогов и ударений в английском

Английские слоги и ударения

Слоги и ударение - две основные области разговорной речи. Произношение слов с ударением на правильных слогах поможет вам улучшить свой разговорный английский, упростит понимание предложений и поможет вам больше походить на носителя языка.

английских слога рассчитаны на ударение. Английский классифицируется как язык, основанный на ударении, что означает, что значения слов могут быть существенно изменены путем изменения ударения в словах и ударения в предложениях.Вот почему так важно научиться использовать словесное ударение в английском языке и развить понимание ударения в предложениях и моделей ударения в английском языке.

Слоги

В английском языке каждое слово разделено на слоги. Вот несколько примеров английских слов с разным количеством слогов. За этими наборами слов следует серия примеров с правильным ударением:

Слова с одним слогом

, холодный, тихий, постель, добавить, старт, надежда, чистый, торговля, зеленый, стул, кот, знак, горошек, желание, драйв, растение, квадрат, дать, подождите, закон, выкл, услышать, корыто, поесть , грубый, форель, блеск, смотреть, для, выход, поймать, полет, дождь, речь, краб, лев, узел, фиксированный, наклон, дотянуться, торговля, свет, луна, мыть, тренд, бальзам, прогулка, шить, шутка , племя, брошь

Слова из двух слогов

Вечеринка, особенный, сегодня, тихий, оранжевый, партнер, стол, спрос, мощность, получить, доктор, двигатель, диета, расшифровывать, содержать, капуста, гора, юмор, защищать, пространственный, особенный, жадный, обмен, управлять, ковер , хотя, трофей, настаивать, дрожь, воздушный шар, здоровый, душ, словесный, бизнес, ипотека, мода, парение, мясник, магия, сломанный

Слова из трех слогов

Фантастический, энергичный, дорогой, замечательный, смехотворный, бадминтон, идиот, сельдерей, красивый, агрессия, компьютер, журналист, ужас, серьезность, соблазн, диета, батут, промышленность, финансовый, выдающийся, однако, потрясающий, оправдание, инфляция, созидание , несправедливость, возбуждать, блестящий, материальный, ментализм, смехотворный, диалект, ракообразный, происхождение

Слова состоят из слогов - источник изображения

Слова из четырех слогов

Понимание, нерешительность, беседа, реалистичный, увлажняющий, американский, психология, общительный, независимость, доступный, меморандум, противоречивый, высший, гимназия, предприниматель, традиционный, преобразование, запоминание, создание, растительность, ласковый, иглоукалывание, беспозвоночные

Слова из пяти слогов

Организация, неконтролируемая, вдохновляющая, непонимание, разговорная, самоуверенная, биологическая, подчинение, решимость, сенсационалист, холодильник, галантерея, гостеприимство, консерватория, прокрастинация, неповиновение, электризация, внимательность, извиняющаяся, в частности, раздробленность, ипохондрия

Слова из шести слогов

Ответственность, идиосинкразия, дискриминация, невидимость, капитализация, инопланетянин, надежность, автобиография, невообразимое, характерно, превосходство, антибактериальный, дисциплинарный, защитник окружающей среды, материализм, биоразнообразие, криминализация, образно, непослушно

Слова из семи слогов

Индустриализация, мультикультурализм, междисциплинарность, радиоактивность, неидентифицируемое, энвайронментализм, индивидуальность, вегетарианство, неудовлетворительно, электрокардиограмма

Шаблоны напряжений на английском языке

Когда мы думаем о слогах и ударении в английском языке, обычно мы обнаруживаем, что один слог слова имеет большее ударение, чем другие.В слове всегда есть один или несколько ударных слогов, и это особое ударение помогает словам и предложениям развивать свой собственный ритм.

Слоги и образцы ударения в английском языке помогают создавать звуки, произношение и ритмы, которые мы слышим вокруг нас.

Ударение в словах в английском

Мы начинаем распознавать эти английские слоги и образцы ударения в разговорах в реальной жизни, а также по радио и телевидению. Использование правильных ударных слогов в слове - важная часть речи и понимания.

Произнесение слов с правильным ударением сделает ваш язык более естественным для носителей языка. Вот несколько слов из предыдущих списков, выделенные жирным шрифтом с ударением:

Схема ударения двух слоговых слов:

Qui et, par ty, spe cial, to day , or ange, part ner, ta ble, de mand , po wer, re trieve , en gine, di et, gree dy, ex change , man age, car pet, al хотя, re lax, com fort

Схема ударения трех слоговых слов:

Fan tas tic, en ergy, ex pen sive, ag gre sion, won derful, smile able, bad minton, cel ery, temp , ta trampo line, in dustry, din tin guished, fi nan cial, how ev er, tre men dous, li brary

Схема ударения четырехсложных слов:

Под стенд ing, inde cis ive, convert sat ion, rea l is tic, mois turising, Am er ican, psy cho logy, inde pen dence , entrepren eur, transfor ma ction, fas cinating, com fortable

Образцы ударения в пятисложных словах:

Uncon troll able, inspir at ional, misunder stand ing, convert sat ional, o pin ionated, bio log ical, alpha bet ical, subordi nat ion, re пт гератор, хаб мастерская, хоспи тал иты

Шесть слоговых слов ударения:

Responsi миллиардов ity, idiosyn crat ic, invisi bil ity, capitali sat ion, dis crim inatory or disci nat ory, antibac ter ial или auto ity и raphy, ma ter ialism, biodi ver sity, Criminalis at ion, i mag изначально,

Схема ударения семи слоговых слов:

Industriali sat ion, multi cul turalism, interdisci plin ary, radioact iv ity, uni den tifiable, Environment men talism, индивидуально al ity, vege ism tar фак торилы, электро карта иограмма

Источник изображения

Слоги и ударения в английской речи

Использование четких слогов и ударных нагрузок - важная часть речи.Правильное ударение в английском языке имеет решающее значение для быстрого и точного понимания слова.

Даже если вы плохо слышите слово и не знакомы с контекстом, вы все равно можете определить, что это за слово, просто послушав, на какой слог стоит ударение.

Таким же образом, если учащийся произносит слово не так, как принято в норме, носителю языка может быть трудно понять это слово. Слово или предложение могут быть грамматически правильными, но если в них использован неправильный (или неожиданный) образец ударения или неправильные ударные слоги, это может сделать его непонятным для носителя языка.

Изучение языка - это все о общении и умении быть понятым. Вот почему слоги и схемы ударения в разговорном английском так важны.

Правила ударения в английских словах

Вот некоторые общие правила словесного ударения в английском языке:

  • Ударение только на гласные звуки (а, е, и, о, у).
  • Общее правило состоит в том, что для двухсложных слов существительные и прилагательные имеют ударение на первом слоге, а глаголы имеют ударение на втором слоге.

Например: ta ble (существительное), spec ial (прилагательное), de mand (глагол).

  • Слова, оканчивающиеся на ‘ic’, ‘tion ’или‘ sion ’, всегда делают ударение на предпоследнем (предпоследнем) слоге. (например, super son ic, at lan tic, dedi ca ​​tion, at ten tion, transfor ma tion, compre hen sion).
  • Слова, оканчивающиеся на «cy», «ty», «gy» и «al», всегда делают ударение на третьем от последнего слога.(например, acc oun tancy, sin cer ity, chro nol ogy, inspi rat ional, hypo the tical).
  • Слова, оканчивающиеся на 'sm', состоящие из 3 или менее слогов, имеют ударение на первом слоге (например, pri sm, schi sm, aut ism, bot ulism, sar casm), если они не являются продолжением основного слова. Это часто бывает со словами, оканчивающимися на «изм».
  • Слова, оканчивающиеся на «ism», имеют тенденцию следовать правилу ударения для основного слова с пометкой «ism» на конце (например,грамм. can nibal = can нибализм, от до ssion = от до ssionism, fem inist = fem inism, oppor tun ist = oppor tun ism).
  • Слова, оканчивающиеся на «sm» с 4 или более слогами, как правило, имеют ударение на втором слоге (например, en thu siasm, me ta bolism).

Слова, оканчивающиеся на «ous»

  • Слова, оканчивающиеся на ous, состоящие из двух слогов, имеют ударение на первом слоге (например,грамм. mon strous, pi ous, an xious, pom pous, real ous, con scious, fa mous, gra cious, gor geaous, geaous радость ous).
  • Английские слова, оканчивающиеся на 'ous' с 4-мя слогами, обычно имеют ударение на втором слоге (например, gre gar ious, a non ymous, su per fluous, an dro gynous, car niv , тем , , люкс , , , , кон , , мин , , , .Есть несколько исключений, в которых используются разные ударные слоги, например sacri leg ious, в котором ударение делается на 3-м слоге.

Слова, оканчивающиеся на «ous» с 3 или более слогами, не всегда подчиняются установленному образцу ударения. Вот несколько распространенных английских слов с 3-мя слогами, оканчивающимися на ous, и их ударение:

Слова, оканчивающиеся на «ous» с ударением на первом слоге

fab ulous, friv olous, glam orous, cal culus, du bious, en vious, scan dalous, ser ious, ten uivous , дан героус, мех ious

Слова, оканчивающиеся на ous с ударением на втором слоге

e nor mous, au da cious, fa ce tious, di sas trous, fic ti cious, hor ren dous, con ta gious, am bit ious, cou ra geous

Источник изображения

Ударение может изменить значение слова

Помните, , где мы ставим ударение в английском, может изменить значение слова .Это может привести к забавным недоразумениям и неприятным разговорам!

Слова с одинаковым написанием, но другим произношением и значением называются гетеронимами . Вот несколько примеров слов, в которых ударный слог изменяет значение слова:

Слово «объект» - это пример английского слова, значение которого может меняться в зависимости от ударного слога. Когда слово произносится « ob ject» (с ударением на первом слоге), это слово является существительным, означающим «предмет», «цель» или «лицо / предмет, на котором сосредоточено внимание» предложения.

Например:

    • Она вручила даме металлический прямоугольный предмет ob
    • Он был ob объектом собачьей привязанности
    • Кольцо из об высокой стоимости
    • Целью собеседования ob было найти лучшего кандидата на работу
    • ob ject был маленьким и блестящим - это могло быть бриллиантовое кольцо!

Но если то же самое слово произносится «об ject » (с ударением на втором слоге), то теперь слово становится глаголом, означающим «не соглашаться» с чем-то или кем-то.

Например:

    • Они об объект на его постоянное опоздание
    • Man ob ject ed размером с новый зимний сад своего соседа
    • Она категорически против считает, что называют лгуньей
    • Об объект к сносимым домам
    • No one ob ject ed к предложению на дополнительные светофоры

Исходный источник изображения

Когда слово «присутствует» произносится как « до отправлено» (с ударением на первом слоге), это слово является существительным, означающим «подарок», или прилагательным, означающим «здесь / не отсутствует».

Например:

    • Она вручила ему красиво завернутый до отправлено
    • Книга была отправлена ​​от бабушки и дедушки до
    • Все были до отправлены на собрание

Но когда слово произносится «до отправлено» (с ударением на втором слоге), это слово теперь является глаголом, означающим «представить» что-то или кого-то, «показать» или «привлечь внимание». .Его также можно использовать, когда речь идет о представлении теле- или радиопрограммы (т. Е. В качестве «ведущего»).

Например:

    • Могу я предварительно отправить Шарлотта Смит, наш новый менеджер магазина
    • Брюс Форсайт до прислал «Танцы со звездами»
    • Я хочу до прислать свое исследование о способах размножения лягушек
    • Они предварительно отправили блестящий трофей победителю
    • Она была до прислана изд с Оскаром
    • Эта новая ситуация до отправляет проблему

В подарок или в подарок? Источник изображения

Еще один пример того, как английское слово меняет значение в зависимости от того, где вы ставите ударение, - это слово «проект».Это может быть существительное, когда ударный слог стоит в начале - « pro ject» (задание).

Например:

    • Сразу приступили к исследованиям pro ject
    • Она с нетерпением ждала своего следующего pro ject - перекраска дома
    • Ему нравилось писать обзоры ресторанов - это была его нынешняя страсть pro ject

Однако это слово становится глаголом, когда ударные слоги перемещаются до конца - «to pro ject » (бросать / запускать, выступать, вызывать появление изображения на поверхности или наталкиваться / создавать впечатление).

Например:

    • Объект был выпущен в воздух с большой скоростью
    • Пленка будет про ject ed на экран
    • Дымоход pro jects 3 метра от крыши
    • Она всегда про , сама уверенно смотрит на

Образцы ударения в сложных словах

Составные слова - это отдельные слова, состоящие из двух отдельных частей.Иногда они переносятся через дефис. Вот примеры ударения в сложных словах английского языка:

  • Сложные существительные имеют ударение на первой части: например, сахар тростник, свекла корень, курочка дом, поезд провод, свет дом, новости бумага, порт отверстие, круглая около, будет мощность
  • В составных прилагательных и глаголах ударение на второй части:
    напримервесь сердечный , зеленый - пальчиковый , старый - фасонный , до стенд , до форма , короткий - изменить , более взять

Ударение в предложении английского языка

Как только вы поймете ударения в словах в английском языке, вам нужно подумать о ударении в предложении . Это означает, что нужно решить, на каких словах сделать ударение как на части предложения в целом. Подчеркнутые слоги могут создавать в предложении отличительный ритмический узор.Вот как образцы ударения в английском языке связаны с ритмом английского языка и помогают создавать «музыку» языка.

Источник изображения

Носители английского языка обычно делают ударение на самых важных словах в предложении, чтобы привлечь к ним внимание слушателя. Самые важные слова - это слова, которые необходимы для определения смысла предложения. Для ясности ударение в предложениях так же важно, как и ударение в словах. Например:

«Кот сел на циновку , а съел свою любимую еду »

Самые важные слова здесь: «кошка», «циновка», «еда» и «еда».Даже если вы слышите только эти слова, вы все равно сможете понять, что происходит в предложении, просто услышав, какие слова подчеркнуты.

Очевидно, что именно существительные и глаголы являются наиболее важными частями предложения , поскольку это «слова содержания», которые помогают со смыслом. Слова содержания обычно подчеркнуты.

Прилагательные, наречия и союзы добавляют изюминку предложению, но они не являются абсолютно необходимыми для понимания значения.Эти «вспомогательные» слова обычно безударны.

В нашем примере предложения: «Кот сидел на циновке , а ел свою любимую еду » , мы уже использовали слово «кот», поэтому нам не нужно подчеркивать слово «его» ( или «он / она», если вы хотите указать пол кошки), потому что мы уже знаем, кто ест еду (то есть кошка).

Источник изображения

Ударение английского слова в предложении

Образцы ударения влияют на слова и предложения в английском языке.

Ударение в слове (словесное ударение) - это ударение на этом слове. В предложении ниже «Я никогда не говорил, что он ел ваш шоколад» ударное слово изменит значение предложения:

Подчеркивание первого слова «Я» означает, что я (говорящий) никогда этого не говорил. Это может быть правдой, а может и неправдой - дело в том, что Я, , никогда этого не говорил - сказал кто-то другой.

Выделение второго слова «никогда» подчеркивает, что я, , никогда этого не говорил.Не было случая, чтобы я это сказал (правда это или нет).

Ударение на третьем слове «сказал» означает, что я никогда не говорил этого. Он мог бы съесть ваш шоколад, но я не сказал, это. Я мог подумать об этом, но я никогда не говорил этого вслух (возможно, я только подразумевал это).

Подчеркивание четвертого слова «он» означает, что я не сказал, что это он ел ваш шоколад, а только то, что это сделал кто-то.

Подчеркнутое пятое слово «съел» означает, что я не говорил, что он съел это.Возможно, он взял его и выбросил или сделал с ним что-то еще.

Ударение на шестом слове «ваш» означает, что он ел не ваш шоколад - это мог быть шоколад другого человека.

Подчеркивая седьмое слово «шоколад», подчеркивается, что он ел не ваш шоколад - он ел что-то еще, принадлежащее вам.

Итак, ударение в английском языке имеет решающее значение для смысла всего предложения. Ударное слово в предложении - это то, на что мы должны обратить больше всего внимания.

Размещение ударения влияет на понимание английского языка в целом. Этот вопрос сильно связан с ритмом английского языка. Получение правильного ударения слов , ударения предложения и ритма приводит к идеальной передаче вашего предполагаемого сообщения.

Так кто ел ваш шоколад? - источник изображения

Ударные гласные и слабые гласные в английском языке

Необходимые слова в английском предложении усилены , увеличивая длину и ясность гласного звука .

Напротив, ненужные слова менее подчеркнуты за счет использования более коротких и менее четких гласных. Это называется «слабый» гласный звук .

На самом деле, иногда гласный звук почти не слышен. Например, буква «а» в английском языке часто сокращается до приглушенного звука «а». Грамматики называют это «шва» или / ə /.

Этот «слабый» гласный звук можно услышать в начале слов «about» и «attack» и в конце слова «banana».Они могут звучать как «ubout», «uttack» и «bananuh», когда их произносит носитель английского языка. Артикль «а» как отдельное слово также без ударения и сокращается таким образом до слабого звука «ээ».

Например: «Есть ли поблизости магазин?» Звучит как «Есть ли магазин поблизости?» Это шва также можно услышать в других случаях, например, в слове «и», когда оно используется в предложении. Например: «Эта книга для меня, а ты» может звучать как «Эта книга для меня, а не для тебя».

Причина этого слабого ударного шаблона в английском - помочь ритму и скорости речи .Использование этого слабого звука «э-э» для гласной «а» помогает говорящему подготовиться к следующему ударному слогу, удерживая рот и губы в нейтральном положении.

Для более четкого произнесения «а» потребуется более широкий рот, что замедлит говорящего.

Жираф справа держит рот и губы в нейтральном положении, готовый снова заговорить - источник изображения

Поскольку английский - это язык с привязкой к ударению , регулярные ударения жизненно важны для ритма языка, поэтому гласные звуки безударных слов в английском языке часто «теряются».

Напротив, языков с синхронизацией по слогам (например, испанский), как правило, работают противоположным образом, сильно подчеркивая гласные звуки, в то время как согласные «теряются».

Щелкните выделенный текст, чтобы узнать больше о том, как английское словесное ударение и ударение в предложениях соотносятся с ритмом английского языка и интонацией в английском языке.

Что вы думаете о слогах и ударении в английском языке?

Считаете ли вы, что слоги и ударения являются сложной частью изучения нового языка?

Были ли у вас какие-нибудь забавные недопонимания из-за того, что в английском языке был подчеркнут неправильный слог? Мы будем рады услышать ваши истории!

Есть ли какие-либо английские слова или предложения со странными ударными слогами или сложной ударной схемой, по которым вы хотели бы посоветоваться?

Можете ли вы придумать хороший способ запомнить или практиковать правильное английское словесное ударение и ударение в предложениях?

Есть ли у вас какие-либо идеи, которые помогут студентам английского языка как иностранному улучшить понимание слогов и ударения?

Сообщите нам свои мысли в поле для комментариев.

.

Ударение в словах | TeachingEnglish | Британский Совет

  • Почему словесное ударение так важно
  • Некоторые «правила» словесного ударения

Почему так важно ударение в словах
Ошибки в ударении в словах - частая причина недопонимания в английском языке. Вот причины, почему:

  • Иное ударение слова может изменить значение или тип слова:
    «Завтра они покинут * пустыню **».

    Подумайте о грамматической разнице между пустыней * и пустыней **.
    Я рассмотрю это более подробно позже.
  • Даже если говорящего можно понять, ошибки со словесным ударением могут вызвать у слушателя раздражение или, возможно, даже забаву, и могут помешать хорошему общению.

Эти три причины говорят мне, что словесное ударение - важная часть английского языка, и с этим я должен помогать своим ученикам.

Что такое словесное ударение
Когда мы подчеркиваем слоги в словах, мы используем комбинацию различных функций.Теперь поэкспериментируйте со словом «компьютер». Выскажи это громко. Слушай себя. Второй из трех слогов подчеркнут. Что вы делаете, чтобы слушатель мог услышать это напряжение?

  • Ударный слог сочетает в себе пять признаков:
    • Это l-o-n-g-e-r - com p-u-ter
    • ГРОМКО - КОМПЬЮТЕР
    • Он имеет изменение высоты звука от слогов до и после. Высота ударного слога обычно выше.
    • Говорят яснее -Гласный звук чище. Сравните первый и последний гласные звуки с ударным звуком.
    • Он использует более крупные движения лица. - Смотрите в зеркало, когда произносите слово. Обратите особое внимание на свою челюсть и губы.

Не менее важно помнить, что безударные слоги слова имеют противоположные черты ударному слогу!

Некоторые «правила» ударения в словах
В английском языке есть закономерности в словесном ударении, но, как правило (!), Говорить о фиксированных правилах опасно.Обычно можно найти исключения.

  • Вот некоторые общие тенденции словесного ударения в английском языке:
Word Тип слова Тенденция Исключения
яблоко
стол
счастливый

двусложные существительные и прилагательные

ударение на первый слог
O o
ap ple
отель
лагуна
подозреваемый
импорт
оскорбление
слов, которые могут использоваться как существительные, так и глаголы
у существительного ударение на первом слоге
O o
"You are the sus pect!"
глагол имеет ударение на втором слоге
o O
«I sus pect you.«
респект
свидетель
расческа
футбол
составные существительные примерно одинаково сбалансирован, но с большим напряжением
на первой части
O o
волосы щетка


Как я помогаю своим ученикам
Студенты могут быть встревожены, когда они встречают похожие слова, но с разными типами стресса:

O или

равно

o O oo

равенство

O o o

уравнять

о о о о о

выравнивание

Вы можете помочь студентам увидеть связи с другими семействами слов.Выкройки обычно можно найти, например:

O o конечная нейтраль

o O oo окончательный нейтралитет

O o o завершить нейтрализовать

o o o O o окончательная нейтрализация

Существуют некоторые известные различия в словесном ударении, которые зависят от разновидности используемого английского языка, например:

o o O o Caribbean aluminium (британский английский)

o O o o Caribbean aluminium (американский английский)

Эти различия отмечаются в словарях, которые хорошо учатся.Если подобные слова встречаются в классе, укажите на них ученикам. Спросите, есть ли похожие случаи различий в словесном ударении на их родном языке - это повысит осведомленность и интерес.

На занятиях

  • Повышайте осведомленность и укрепляйте уверенность в себе
    Вы можете использовать те же вопросы со своими учениками, которые я использовал в этой статье. Это поможет повысить осведомленность учащихся о словесном ударении и его важности. Некоторым ученикам нравится изучать «техническую» сторону языка, в то время как другим нравится больше «чувствовать» или «видеть» язык, слушая музыку словесного ударения или видя формы слов.Попробуйте использовать различные подходы: помощь студентам в освоении английского языка различными способами поможет им в их цели - стать более опытными в использовании языка. Укрепляйте уверенность учащихся, привлекая их внимание к существующим тенденциям и моделям словесного ударения.
  • Отметьте напряжение
    Используйте четкий и легкий способ обозначить напряжение на доске и в раздаточных материалах для учащихся. Я использую метод большого круга - малого круга (O o). Его очень легко увидеть, и у него есть дополнительное преимущество, заключающееся в определении количества слогов в слове, а также ударного слога.

    Студенты также должны знать, как словари обычно отмечают ударение - ставя отметку перед ударным слогом, например 'яблоко. Зная это, студенты смогут самостоятельно проверять словесное ударение.

  • Стержни Cuisenaire
    Эти маленькие цветные блоки разного размера отлично подходят для того, чтобы помочь ученикам «увидеть» ударение в словах. Учащиеся строят слова, используя различные блоки для обозначения ударных и безударных слогов. (Детские кубики - хорошая замена!)
  • Используйте словесное ударение в свои уроки
    Вам не нужно проводить отдельные уроки по словесному ударению.Вместо этого вы можете включить его в свои обычные уроки. Идеальное время для того, чтобы сосредоточить на нем внимание студентов, - это знакомство с лексикой. Значение и написание обычно разъясняются учащимся, но слишком часто можно забыть о звучании и ударении слова.

    Быстро и просто вызовите у учащихся ударный образец слова (как и его значение) и отметьте его на доске. Просверлите и это тоже!

    Учащиеся могут использовать модели стресса как еще один способ систематизировать и упорядочить свой словарный запас.Например, в их словарях они могут иметь раздел для существительных с образцом O o , а затем раздел для образца o O . Трехсложные слова можно разделить на O o o (суббота, больница) и o O o (компьютер, несчастный).

    Помните, что я отмечал ранее: чем больше учеников мысленно задействуют новую лексику, тем больше они, вероятно, ее усвоят. Вовлечение студентов через словесное ударение помогает закрепить заучивание слов.

  • Устранение неполадок
    Изначально многим ученикам (и учителям!) Трудно слышать ударение в словах. Полезная стратегия - сосредоточиться на одном слове, по очереди делая ударение на разных его слогах. Например:
    o o 0 compu ter 0 o o com puter o 0 o com pu ter
    Произнесите слово по-разному для учащихся, действительно преувеличивая ударные слоги и сжимая безударные.Спросите студентов, какая версия слова звучит «лучше всего» или «наиболее естественно».

    Услышав слово с неправильным ударением, учащимся легче выбрать правильный вариант.

    Персонализированный и эффективный способ заставить учащихся понять важность правильного словесного ударения - это использовать имена людей в качестве примеров. Я добавляю ударение к своему имени:

    • «Сколько частей / слогов в моем имени?»
    • "Что самое сильное - первое или второе?"
    • "Это Em ma или Em ma ?"

Затем вы можете спросить учащихся об их собственных именах - это даст им индивидуальную связь с проблемой словесного ударения со словом, которое они никогда не забудут!

Заключение
Любая работа над аспектами произношения может занять много времени, чтобы показать улучшения и быть сложной задачей как для учеников, так и для учителя, но работа над словесным ударением может быть интересной и со временем поможет вашим ученикам лучше понимать и многое другое. уверенные ораторы.

Дополнительная литература
Основы звука Адриан Андерхилл
Произношение Далтон и Зайдлхолфер
Как научить произношение Джеральд Келли
Обучение английскому произношению Джоан Кенворти

.

Смотрите также

Карта сайта, XML.