О нашей школе Обучение Полезные ссылки Контакты

Как научить вязать ребенка


Как вязать крючком? Уроки для начинающих детей. Схемы, модели, описания

Дата публикации: 02.02.2019 15:34

Вы ищете уроки вязания детских вещей в значении «дети будут учиться вязать»? Тогда эта статья для Вас. Если же Вы хотите сами научиться вязать для своих детей, перейдите по ссылке – там подробная статья на эту тему. Приступим.

С какого возраста начинать обучение ребенка вязанию?

Как показывает опыт и преподавателей, и родителей, маленьким детям легче дается вязание крючком. Поэтому с него и стоит начинать.

Что касается возраста, то тут все зависит от конкретного ребенка. Есть дети, которые уже в 4 года могут читать, писать, внимательно слушать и точно повторять, но в таком возрасте уроки вязания для детей длятся всего 10-15 минут и включают объяснение и отработку лишь одного простого элемента.

Большинство же детей готовы к получению навыков вязания в то же время, когда осваивают письмо, т. е. примерно в 7-8 лет. Длительность занятий в этот период обычно составляет от 20 минут на начальном этапе до 45 минут.

А вот к обучению детей вязанию спицами стоит переходить не раньше 10 лет. Этот инструмент дается труднее и требует большей концентрации внимания.

 

Как детям научиться вязать? С чего начать?

Взрослые терпеливее детей и способны освоить азы до того, как перейти к созданию какой-то вещи. Ребенок же хочет видеть результат немедленно, прямо на первом уроке! Поэтому и начинать занятия стоит не с объяснения петель и расчетов, а с выбора игрушки, для которой сегодня ребенок начнет вязать шарфик.

Другой вариант заинтересовать ребенка, удержать его внимание до появления результата – игровая форма процесса обучения. Все термины и сложности убираются из объяснений, остаются только «пушистая змейка ползет в норку», «делаем мостик», «зовем пушистое солнышко».

Как вязать крючком, для начинающих детей можно легко объяснить через создание на первых занятиях аппликаций – в этом случае и нужные приемы отрабатываются, и результат дети видят сразу. Например, можно создать аппликацию пушистого ежика с иглами из петель, веселых змеек с телом из цепочек петель, смешную улитку с раковиной и усиками из цепочек петель.

Вязание по кругу столбиками без накида легко превратить в создание декора для аппликации вазы, платья, дерева с яблочками, ветки смородины и т. п. До того момента, когда ребенок сможет освоить вязание носочков для детей, пройдет несколько лет, поэтому на начальном этапе подбирать какие-то схемы с описаниями – пустая трата времени. Но ниже мы приведем несколько простых схемок для тех, кто уже какое-то время занимается вязанием и готов взять в работу что-то интересное.

 

Как выбрать материалы для первых занятий: пряжу, крючок?

Большинство журналов по вязанию для детей и преподаватели детских кружков рекомендуют выбирать для таких занятий шерстяную пряжу средней толщины и соответствующий выбранной толщине номер крючка (подскажет консультант магазина) – маленьким неловким пальчикам ее легче удержать и поймать крючком.

На нашем сайте Вы найдете большой выбор и пряжи нужной толщины, и аксессуаров, инструментов. А консультанты всегда помогут с выбором и ответят на все вопросы. задавайте их здесь или через WhatsApp, Инстаграм.

Среди дополнительных материалов и инструментов, которые позволят сделать уроки интереснее, удобнее и веселее, следует назвать картон, цветную бумагу, клей ПВА, ножницы.

 

Схемы вязания крючком подробно для начинающих детей

                                    

 

Вязание для детей шарфа куклам и игрушкам

    

 

Вяжем детям игрушки

        

              

 

Схемы вязания спицами детям (для начинающих)

          

 

Зачем и как учить вязать детей?

Такой вид рукоделия, как вязание, был всегда в почете. А вязаные вещи обычно красивы и необычны. Вязание снова в моде, и многие впервые пробуют взять в руки спицы и крючки. Попробуйте и Вы вместе с ребенком приобщится к этому полезному увлечению.

Вязание – это процесс получения вязаных вещей из непрерывной нити с помощью ручных инструментов, таких, как спицы и крючок.

Узнать больше о всех видах полезного рукоделия с детьми Вы можете в статье Детское творчество.

Зачем детей учить вязать?

Какая польза от обучения вязанию? А польза, несомненно, есть:

  • Вязание отлично тренирует маленькие пальчики детей, развивает их мелкую моторику.
  • Вязание учит усидчивости, терпению, ведь не так просто связать даже шарфик для куклы!
  • Развивается художественный вкус ребенка, его фантазия.
  • Тренируется память малыша.
  • Занятия вязанием прекрасно сближают ребенка и помогающую ему маму или бабушку.
  • Вязаные вещи – это уникальные подарки Вашим родным, которыми малыш будет ужасно гордится.

Виды вязания

Самые распространенные виды вязания, которые хороши для детей – это:

  1. Вязание на спицах. Используются такие виды петель, как изнаночная, лицевая, кромочная и накид. С их помощью можно связать любую вещь.Существует два способа вязания на спицах:
    • Английский способ. Рабочая нить удерживается правой рукой, и при получении новой петли, цепляется правой спицей.
    • Континентальный (немецкий) способ. Рабочая нить удерживается в левой руке, и цепляется правой спицей.
  2. Вязание крючком. Более легкий способ вязки. Используются такие виды петель, как столбик без накида и  столбик с накидом, полустолбик и воздушная петля.

Что Вам понадобится

Для начала определите с малышом, каким способом Вы будете вязать: на спицах или крючком. Начните с одного вида вязания. В каждом способе есть свои сложности и достоинства.

Вам понадобятся:

  • Спицы. Для ребенка выберите деревянные или пластмассовые,  средние по толщине (№3) спицы. Отлично, если Вы вместе пойдете их покупать. Лучше, если спицы будут именно детские и яркие.
  • Или крючок. Подойдет обычный, средний по толщине.
  • Пряжа. Выберите шерстяную гладкую, крученную в одну нить. Цвет должен быть светлым, не режущим глаз.
  • Руководство по вязанию. В интернете и журналах их множество.

Как обучать ребенка вязанию

Знакомить кроху с вязанием можно в возрасте 5-6 лет. В этом возрасте ребенок уже достаточно усидчив и внимателен, чтобы вникнуть в сложности техники. Причем увлекаться вязкой могут как девочки, так и мальчики.

При обучении вязанию на спицах:

  • сначала покажите ребенку, как набирать петли;
  • затем покажите, как вязать петли лицевые;
  • вместе освойте платочную вязку;
  • после приступайте к технике изнаночных петель;
  • и, наконец, покажите, как вязать простую резинку и чулочную вязку;
  • позже осваивайте вязку кос и жгутов.

Когда ребенок будет легко справляться с разными видами петель, то попробуйте связать самое простое – шарфик для куклы.

Затем можно попробовать связать изделия из нескольких деталей: полочек, спинки и рукавов. Пусть это будет одежда для любимых кукл.

Попробуйте связать небольшие игрушки. Помогайте и подсказывайте малышу.

Когда ребенок все освоит, то можно переходить с двух на четыре спицы.

При обучении вязанию крючком:

  • покажите, что крючок нужно держать, как карандаш;
  • руки не должны быть напряжены;
  • покажите, как вязать первую воздушную петлю;
  • затем цепочку воздушных петель;
  • переходите ко второму ряду;
  • освойте петлю подъема.

Полезные советы

  • Не спишите с освоением этапов, занятия должны быть не более чем по полчаса.
  • Будьте терпеливы и не ругайте за спутанные нитки, чаще хвалите маленького вязальщика.
  • Проводите обучение в форме игры, рассказывая сказки.
  • Следите за тем, чтобы рукодельница или рукодельник сидели прямо, крючок или спицы держали правильно, а нитки лежали в корзинке на полу.
  • Побуждайте ребенка к вязанию, покупайте журналы по вязанию и вместе выбирайте интересные модели.
  • Вязаные шедевры бережно храните.

Будьте терпеливы, последовательны и старательны, и тогда вязание станет самым любимым увлечением Вашего ребенка!

Александра Народицкая для сайта “Креативные мамы”.

Как научить ребенка вязать крючком » Сайт для детей и родителей

Как научить ребенка вязать крючком
Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить и ее поймать. Навыки вязания крючком могут пригодиться малышу не только для создания полностью вывязанных из пряжи изделий, но и для соединения или обвязывания деталей из ткани.

Обучение дошкольников вязанию лучше всего организовать в форме занятий кружка, что позволит получить детям навыки вязания и приобрести опыт работы с объемными изделиями. Работа кружка рассчитана на 2 года — в старшей и подготовительной группах.

Содержанием первого года обучения вязанию крючком является знакомство детей с изделиями, инструментами и материалами, правилами техники безопасности, свойствами пряжи, историей рукоделия, формирование умения держать крючок и пряжу, выполнять первую петлю, цепочку из воздушных петель, закрывать цепочку, регулировать натяжение нити, длину петель, использовать вязаные элементы для изготовления игрушек, атрибутов для игр и сувениров, создания панно.

Содержанием второго года обучения может стать формирование умения вязать петли «полустолбик», «столбик без накида», «столбик с накидом», приема обвязывания края, изготовления плоскостных и объемных игрушек, одежды на кукол и других изделий.

От условий, в которых занимаются дети, во многом зависит успех обучения.


В оформлении интерьера комнаты, где проводятся занятия, должны быть вязанные крючком изделия, выполненные руками педагога и детей. Большую роль играет рабочее место. Во время работы дети могут сидеть за столами, расставленными рядами, ленточно или буквой П, главное, чтобы дети не мешали друг другу, а педагог мог свободно подойти к каждому ребенку. Стол и стул должны соответствовать росту малыша, а рабочее место должно быть хорошо освещено.

Для индивидуальной работы и самостоятельной деятельности детей необходим уголок ручного труда, в котором выделяются три зоны: рабочее место, шкаф для хранения материалов и незаконченных работ, место для выставки детских работ. Обязательно в уголке наличие фотографий, рисунков игрушек, выкроек, схем вязания, дидактических игр, знакомящих со свойствами пряжи, цветовым колоритом, составлением панно, конструированием игрушек и т.д.

Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Можно использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание детей своей красочностью. Во время вязания клубок лучше держать в специальной клубочнице, небольшой корзине или коробке, стоящей на полу с левой стороны от работающего. После работы крючок вкалывается в клубок и убирается в коробку вместе с незаконченной работой.

На начальном этапе обучения дети должны пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи.

При планировании работы кружка, подборе содержания занятий, последовательности их проведения следует учитывать дидактические принципы, такие как расположение учебного материала «от простого к сложному», «учет возрастных особенностей детей», «практическая значимость работы», «доступность», «наглядность» и др. С учетом этих принципов процесс обучения дошкольников вязанию может проходить по следующим этапам.

вязание 🧶, бисер, кройка 🧷, вышивка 🧵, плетение, своими руками рукоделие, творчество, дизайн

Вязание — вид рукоделия не только доступный для старших дошкольников, но и очень полезный для развития мелкой моторики руки, формирования положительных качеств личности, необходимых ребенку в его дальнейшем обучении в школе.

Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить и ее поймать. Навыки вязания крючком могут пригодиться малышу не только для создания полностью вывязанных из пряжи изделий, но и для соединения или обвязывания деталей из ткани.

Обучение дошкольников вязанию лучше всего организовать в форме занятий кружка, что позволит получить детям навыки вязания и приобрести опыт работы с объемными изделиями. Работа кружка рассчитана на 2 года — в старшей и подготовительной группах.

Содержанием первого года обучения вязанию крючком является знакомство детей с изделиями, инструментами и материалами, правилами техники безопасности, свойствами пряжи, историей рукоделия, формирование умения держать крючок и пряжу, выполнять первую петлю, цепочку из воздушных петель, закрывать цепочку, регулировать натяжение нити, длину петель, использовать вязаные элементы для изготовления игрушек, атрибутов для игр и сувениров, создания панно.

Содержанием второго года обучения может стать формирование умения вязать петли «полустолбик», «столбик без накида», «столбик с накидом», приема обвязывания края, изготовления плоскостных и объемных игрушек, одежды на кукол и других изделий.

От условий, в которых занимаются дети, во многом зависит успех обучения.

В оформлении интерьера комнаты, где проводятся занятия, должны быть вязанные крючком изделия, выполненные руками педагога и детей. Большую роль играет рабочее место. Во время работы дети могут сидеть за столами, расставленными рядами, ленточно или буквой П, главное, чтобы дети не мешали друг другу, а педагог мог свободно подойти к каждому ребенку. Стол и стул должны соответствовать росту малыша, а рабочее место должно быть хорошо освещено.

Для индивидуальной работы и самостоятельной деятельности детей необходим уголок ручного труда, в котором выделяются три зоны: рабочее место, шкаф для хранения материалов и незаконченных работ, место для выставки детских работ. Обязательно в уголке наличие фотографий, рисунков игрушек, выкроек, схем вязания, дидактических игр, знакомящих со свойствами пряжи, цветовым колоритом, составлением панно, конструированием игрушек и т.д.

Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Можно использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание детей своей красочностью. Во время вязания клубок лучше держать в специальной клубочнице, небольшой корзине или коробке, стоящей на полу с левой стороны от работающего. После работы крючок вкалывается в клубок и убирается в коробку вместе с незаконченной работой.

На начальном этапе обучения дети должны пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи.

При планировании работы кружка, подборе содержания занятий, последовательности их проведения следует учитывать дидактические принципы, такие как расположение учебного материала «от простого к сложному», «учет возрастных особенностей детей», «практическая значимость работы», «доступность», «наглядность» и др. С учетом этих принципов процесс обучения дошкольников вязанию может проходить по следующим этапам.

Первый этап (2 — 3 занятия)

Два-три занятия отводятся знакомству детей с вязаными изделиями, материалами, инструментами, правилами техники безопасности и организацией рабочего места. На этих занятиях, целью которых является формирование интереса и желания овладеть рукоделием, можно провести дидактические игры: «Помоги зверюшкам найти хвостик», «Чей это бантик?» (знакомство со свойствами пряжи: толщиной, цветом, шероховатостью...), «Найди каждому крючку свой домик», «Подбери ниточки к крючку» (соотнесение крючка с толщиной пряжи).

Знакомство с изделиями и инструментами проводится в виде путешествия на выставку или в Сказочную страну Вязания, чтения «Сказки о трех крючках». Заинтересует детей история появления рукоделия, описанная в «Сказке о богине Арахне».

Начать свой рассказ педагог может так: «Вязание — очень древнее занятие, появившееся тогда, когда люди научились приручать коз, овец и верблюдов. Вязанием вначале занимались только мужчины. Они пасли животных, стригли шерсть, пряли нитки, вязали теплые шарфы, одеяла деревянным или костяным крючком...».

Второй этап (6 — 10 занятий)

Занятия этого этапа и всех последующих — практические. На данном этапе обучения следует научить детей правильно держать в руке крючок, нить, подцеплять нить крючком, выполнять первую петлю и создавать небольшие панно, используя в изображении предметов вывязанные детьми петельки.

Но прежде всего следует научить ребенка правильно сидеть: прямо, касаясь корпусом спинки стула, слегка наклонившись вперед, держа работу на расстоянии 30 — 35 см от глаз. Перед началом и после окончания работы надо предложить малышу вымыть руки, чтобы нить и изделие всегда были чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц шерсти.

Обучение вязанию крючком надо начинать с объяснения и показа того, как правильно держать крючок (большим, указательным и средними пальцами правой руки — как карандаш).

  • средний палец должен находиться чуть ближе к головке крючка, указательный — чуть дальше среднего, но лежать на крючке, а большой палец должен поддерживать крючок снизу; безымянный и мизинец — подогнуты;
  • как располагать нить: держать на безымянном и указательных пальцах левой руки, пропустив нить вниз и придерживая ее там большим пальцем, нить должна быть ровно натянута.

Чтобы научить детей приему подцепления нити крючком, правильному держанию крючка и нити, можно использовать дидактические упражнения «Пушистое солнышко», «Запускаем воздушного змея », художественное слово:

Посмотри на пальчики,
Пальчики — мальчики,
Самый маленький — мизинец,
Рядом с ним — палец без имени.
Средний палец — посредине,
А за ним тыкательный, Палец указательный.
И последний пальчик мой,
Самый толстенький, — большой.

С этого этапа следует проводить на занятии пальчиковую гимнастику и физкультминутки, что позволит избежать переутомления.

Сложной работой на этом этапе является обучение детей выполнению первой петли. Педагог использует показ, объяснение:

  1. Крючок вводим под нитку на левой руке.
  2. Движением кисти правой руки делаем полный оборот крючка с нитью на себя.
  3. Придерживая получившуюся петлю в основании большим и средним пальцами, вводим крючок под нить и протаскиваем в петлю.
  4. Получившуюся петлю слегка затягиваем.

Рисунки и индивидуальные схемы для каждого ребенка должны показывать положение руки и крючка при вязании.

Для закрепления навыка выполнения первой петли ребенку надо предложить отрезать вывязанную петельку чуть ниже основания узелка, а затем связать еще несколько петелек и также их отрезать. На этом занятии может быть использован игровой прием: появление грустной тучки, спешащей полить цветы на клумбе и растерявшей свои капельки-дождинки. Выполненные детьми петельки используются для аппликации (колючки у ежа, лепестки цветка, капельки дождя...)

3-й этап (10 — 20 занятий)

Основной целью этого этапа является обучение детей вязанию цепочки из воздушных петель и использованию связанных цепочек в аппликационных работах.

Вначале объясняется, как связать цепочку: «После выполнения первой петли вяжем вторую. Для ее образования снова вводим крючок под нить на левой руке, выполняя те же операции, что и при вязании первой петли. Таким образом, выполняем ряд петель, которые образуют цепочку. Чтобы закрепить цепочку, то есть выполнить последнюю петельку, надо оборвать ниточку, ее конец продернуть в последнюю петлю и затянуть нить».

Используется показ, рисунки (вязание первой, второй и последней петель) и схемы цепочек с точным количеством петель.

Все практические приемы вязания лучше всего давать детям в индивидуальной форме, заняв остальных детей срисовыванием цветных цепочек или дидактическими настольными играми. Когда дети овладеют простейшими приемами вязания, можно использовать погрупповую форму работы.

Вывязанные цепочки дети используют в аппликации, наклеивая их по контуру деталей, выполненных из цветной бумаги или просто нарисованных на фоне (воздушные шары, цыплята, зайчик, грибок и т.д.). Цвет ниток и длину цепочки дети определяют методом примерок, прикладывая связанную цепочку к схеме. Первые задания должны быть небольшие, чтобы дети быстро получили результат. Можно выполнять коллективные работы (цепочки вяжет каждый ребенок, а фон панно — общий) или создать изделие по принципу разрезной картинки.

Более сложной аппликационной работой будет изображение, в котором деталь полностью заклеена цепочкой, расположенной по принципу «улитки».

Дети могут выполнить и объемные игрушки, изготовленные из плотной бумаги и оклеенные вязаными цепочками (домики, зверюшки...).

Четвертый этап (6 — 8 занятий)

На этом этапе дети выполняют плоские и объемные игрушки (снеговик, неваляшка, котик...), украшения интерьера.

Кроме того, можно обучать детей замыкать цепочку из воздушных петель в кольцо и затем довязывать к этому кольцу более мелкие кольца, располагая их через 2 — 3 петельки на цепочке основного кольца так, чтобы получился небольшой цветок.

Пятый этап

Эти занятия подводят итоги работы кружка за первый год обучения. Они могут быть организованы в форме игры, развлечения, выставки детских работ и т. д.

На втором году обучения основным содержанием занятий с детьми является обучение вязанию круглых деталей и прямоугольных полотен.

Круглые, овальные или квадратные детали дети сшивают, набивают ватой, изделия украшают мелкими деталями, вязанными или выполненными из других материалов. Так можно изготовить объемные мягкие игрушки, бытовые предметы — коврики, прихватки и т.д.

Дети учатся вязать столбики без накида, которыми можно выполнить плотные вязаные полотна.

Начинать вязание надо с цепочки из воздушных петель, затем крючок вводится в третью петлю цепочки, несчитая петли на крючке, на него накидывается рабочая нить, т.е. делается накид, далее накид протягивается через петлю цепочки и на крючке образуется две нити, затем еще раз захватывается рабочая нить, делается еще один накид и нить протягивается через обе петли, находящиеся на крючке. Так провязывается каждая петля ряда. В конце ряда провязывается одна воздушная петля, и вязание выполняется в другую сторону.

Вывязанное полотно может служить ковриком, шарфиком, прихваткой, деталью одежды для куклы. Изделия могут быть однотонными или полосатыми.

При вязании столбиками по кругу дети могут выполнить деталь для объемной игрушки (грибок, колобок и т.д.).

«Полустолбики» или «обвязывание края» позволяют ребенку не только убрать некоторые неровности при вывязывании полотна (обвязать нитками того же цвета, что и полотно), но и украсить изделие (нитками другого цвета) или соединить детали изделия (сумочки, очечники, футляры для расчески).

Обучение этому приему надо проводить на вязаном полотне. Для этого необходимо связать воздушную цепочку, затем ввести крючок во вторую петлю цепочки, не считая петли на крючке, и, захватив рабочую нить, протянуть ее через петлю цепочки и петлю на крючке. И так из каждой петли.

Полустолбиками можно не только обвязывать край, но и вязать полотно для различных изделий.

Изделия можно украшать вышивкой.

как научить ребенка вязать спицами — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Дворником будешь!

Вырастешь и будешь дворником, охотно объясняют мамы своим детям. В вуз не поступишь, на работу нормальную тебя не возьмут, если будешь так учиться. Что вообще из тебя такого вырастет?

Родителям кажется, что если нарисовать ребенку перспективу поужаснее - он встрепенется, ужаснется и начнет делать все, чтобы эта страшная реальность никогда не наступила. Он будет как следует заправлять кровать, убирать в своей комнате, учиться на одни пятерки - только чтобы нарисованные родителями ужасы не сбылись.

Никогда не научусь

На самом деле получается как-то иначе.
Я помню, как мама учила меня вязать лицевой гладью. У меня ничего не получалось, петли путались, кофта для куклы не получалась, я капризничала и вопила, что у меня ничего никогда не получится.
- Смотри, как хорошо получается, - говорила мама. - Вот, только спицу надо держать так, а петлю провязывать так.
- Я никогда в жизни этому не научусь, - бурчала я, провязывая петли все лучше и лучше. - Кто вообще придумал это дурацкое вязание!
- Да у тебя уже получается нормальная кофта, - смеялась мама.
- Да, но я все равно никогда не научусь вязать этой дурацкой гладью! - сопротивлялась я, хотя видела, что уже все получилось. Но я же не могла признать, что мама права, а я нет.
В общем, вязать я теперь умею. А вот со швейной машинкой не сложилось. У меня была прекрасная учительница домоводства, которая охотно сообщала мне всякий раз, откуда у меня растут руки. Она меня совершенно убедила, я от всей души поверила ей, что руки у меня растут именно оттуда, и теперь мне гораздо легче подшить целую штору растущими оттуда руками, чем прострочить один шов на машинке, хотя меня учили на ней шить с 5 по 8 класс, целых четыре года. Просто это обучение сопровождалось комментариями «кто так шьет» и «что ты тут напортачила».
Собственно, ни для кого не секрет, что научить так никого ничему нельзя. Я надумала в сорок лет научиться водить машину, и инструктор в автошколе мне с неподражаемой честностью сказал: учиться водить надо в восемнадцать лет, а в сорок ты уже ничему не научишься. «Что ты делаешь?» - «Куда прешь?» - «Жми на газ, я сказал!» - «ну кто так водит!» - «откуда ты такая взялась на мою голову?» Он ревел, как раненый бизон, я пугалась, плакала, теряла последние остатки самообладания и понимала, что я тупая, а вождение не для меня. Вместо того, к сожалению, чтобы с первого «ты» отказаться от его услуг. Естественно, я ничему у него не научилась. Научилась у другого - надо ли говорить, что он ни разу не повысил голоса. Профессионалу это не нужно.

Никому не нужна

Иногда результаты бывают еще печальнее. Одна немолодая дама рассказывала мне однажды, что так поверила маминому многолетнему «кто ж тебя такую замуж возьмет» (в самом деле - пол мести не умеет, кровать заправляет криво, посуду мыть не любит, кому такая нужна) - что поняла: принца ждать бессмысленно, надо хватать первого попавшегося. В 18 лет она второпях выскочила замуж за первого встречного - первого, кто вообще обратил на нее внимание, больше-то, может, уже и шанса не будет. Стоит ли говорить, что брак оказался отчаянно несчастливым.
Помню, как одна из наших учительниц в школе говорила: «Четырнадцать умножить на три - сколько будет? Умножайте столбиком, вы идиоты, вы в уме не сможете». Нет, я сейчас в состоянии умножить четырнадцать на три в уме, но всякий раз, слыша «вы идиоты», я не считала столбиком, а злилась. Мой сын, приходя из школы в седьмом классе, уныло говорил: «Мам, почему нам все время объясняют, что мы дураки, мы ничего не умеем, мы не сдадим ЕГЭ, не получим аттестата и пойдем в дворники? Я больше не могу это слышать». Я тоже больше не могла этого слышать. Восьмой класс был уже в другой школе.
Вы идиоты, вы дураки, вы ничего не можете, кому вы такие нужны. Что ты тут стоишь, что ты тут сидишь, кто так веник держит, кто так ручку держит, кто так шьет, кто так пишет, чем ты думал, куда ты смотрел, что мне, скажи, с тобой таким делать?
Все это сыплется на головы наших детей ежедневно, год за годом. И даже если родители обладают ангельским характером, соломоновой мудростью и бескрайним терпением, дети все равно наслушаются от мира, что они в нем не нужны, не там стоят, не так сидят, не то делают - и вообще лучше бы их не было. В транспорте и во дворе, в школе и в музее, в магазине и на улице -детям не рады. Убери руки, не смей трогать, как ты себя ведешь, что ты тут встал, что ты тут делаешь, ну-ка идите отсюда, так, рты закрыли.
В некоторых странах мира детей, о странность, любят и очень им радуются - в кафе ли, на улице ли; помню, как странно было в Италии, где моему трехлетнему сыну радовались так, будто в кафе или магазин солнышко вкатилось; помню, как хозяйка магазина свадебных платьев в Хельсинки, услышав и поняв без перевода мой свирепый шепот «руками не трогай» - засмеялась и разрешила моей одиннадцатилетней дочери трогать руками все, что захочется.
В нашей стране дети получают от мира другую обратную связь - лучше бы тебя не было. Все равно ничего хорошего из тебя не получится. А обычно мы и сами в дурную минуту добавляем: что ты меня мучаешь, долго мне за тебя краснеть, хватит надо мной издеваться!
- Зачем вы меня вообще родили, - бурчат дети, хлопая за собой дверью, и это вопрос не праздный.
Как хорошо быть взрослым! Никто не скажет тебе «где твои глаза были», когда ты обдерешь бампер, не спросит «голову ты дома не забыла», когда забудешь дома рабочий документ, не поднимет с кровати в первом часу ночи, чтобы заставить повесить в шкаф небрежно брошенное на стул платье. Повзрослев, мы не перестали делать глупости и оплошности - но нас теперь не дрючат за каждую из них.

Неуважаемый

Сын сказал однажды со вздохом: тринадцать лет - паршивый возраст: уже никто тебе не умиляется и никто еще не уважает.
Когда я была маленькой, детей вообще не принято было уважать. Право на уважение не давалось от рождения, его надо было заслужить, заработать, доказать, что ты достоин уважения. Детей полагалось исправлять. Подчеркивать красным, указывать на ошибки, одергивать, корректировать, исправлять. Лучшие педагоги уже тогда писали - покажите ребенку не где у него плохо, а где хорошо, где у него получается; этот передовой опыт так и остался невостребованным в массовой школе.
Когда я была молодой учительницей, всего на семь лет старше учеников, на меня однажды набросилась дежурная в школьном компьютерном классе: «Ну-ка быстро пошла разулась! Я кому сказала!» Она не хотела слушать, что туфли - это сменка, она перестала кричать только услышав «это же наша учительница». Она извинилась: «Ой, а я думала - девочка»… На девочку - можно.
В этой системе ценностей как-то фатально отсутствует базовое уважение человека к человеку - когда уважения достоин не только старейший, мудрейший, всего добившийся, а всякий - потому что он человек, он твой брат, он тоже Божье создание, в нем тоже образ Божий. Не только учительница, но и девочка. Не только депутат Госдумы, но и арестант.
Идея уважать детей вообще плохо приживается на отечественной почве. Родители как-то не видят разницы между уважением и вседозволенностью, уважением и отсутствием границ. Одни негодуют - «что ж мне, в попу ему теперь дуть?», другие объясняют, что относятся с уважением к выбору своих детей, а потому пусть все подвинутся и дадут ребенку терроризировать окружающих в свое удовольствие.
И с самоуважением тоже плохо. Знаю немало взрослых, умных, прекрасных, иногда очень успешных, - живущих с бесконечной уверенностью в том, что они ничтожества, моральные уроды, что им нельзя жить, что окружающие терпят их только через силу или из милости. Одни всю жизнь доказывают, что они имеют право на уважение, другие и так знают, что ничего не получится.
И, страшное скажу, - и с Богом отношения не складываются, потому что и в Нем видится все тот же вечно недовольный воспитатель: ну что, не молился, не постился? Весь год дурака валял, а сейчас пришел? Весь пост что делал - а сейчас опомнился? Ну и что ты ко мне пришел? Чего ты хочешь? Двойка, иди и подумай о своем поведении. Раньше надо было думать, а теперь все, поздно уже. Двойка в году, двойка в аттестат, на том свете дворником будешь.
Но нет
Как-то не хочется заканчивать на этом.
Лучше так.
Мы не очень хорошие воспитатели обычно. У нас не хватает сил, мудрости и терпения. Мы не умеем справляться со своими эмоциями. Мы часто ведем себя как маленькие, а не как взрослые, - ожидая при этом от детей, что они поведут себя как взрослые, поймут нашу боль, смогут ее принять и вынести, посочувствовать нам - и вести себя мудро и правильно. Некоторые дети справляются, но ноша эта тяжела - даже и для нас самих иногда.
Но мы любим своих детей и многое делаем правильно, потому что у любви есть поразительное свойство: она сама подсказывает правильные решения. Не знаешь, как делать, - делай по любви, не ошибешься.
И мы, несомненно, справимся. И получаться будет все лучше и лучше - и все получится, потому что надежда не обманывает, а любовь не подводит.

Если ваш ребёнок хочет научиться вязать. | Статья на тему:

Если ваш ребёнок  хочет научиться вязать.

Многие мамочки  любят заниматься рукоделием, мастерят для своих маленьких модниц наряды ручной работы. Конечно же, дочки  хотят полностью соответствовать и подражают в этом своей маме или бабушке. Тяга к вязанию и другим видам рукоделия иногда просыпается достаточно рано.

Иногда бывает нелегко привлечь детей к рукоделию, но особенно для девочек - это очень полезное и важное дело. Рукоделие учит терпению, трудолюбию, у ребенка появляется желание смастерить своими руками что-то приятное и красивое для своих близких и друзей. Да и во взрослой жизни умение вязать может пригодиться не только для поднятия настроения, а также стать неплохой экономией бюджета семьи, так как большинство вещей будут сделаны собственными руками.

Как же привить ребенку любовь к вязанию? Любое дело требует образца, на который ребенок сможет равняться. Поэтому маме желательно заниматься вместе с ребенком, обучать его по ходу дела. Пусть дочь свяжет одежду для куклы, а вы – для нее самой. Очень важно хвалить ребенка за успехи, это очень помогает и дает стимул для продолжения начатой работы.

Важно соблюдать спокойствие, не нервничать, не ругаться, если ребенку что-то непонятно. Все делают ошибки, главная задача научить дочь воспринимать свои ошибки как следующий этап в обучении.

Вязание является одним из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства. С давних времен оно известно во всех странах мира, но это не означает, что вязать стали меньше. Каждое новое поколение вносит свой вклад в развитие этого вида деятельности.

Побуждение к вязанию можно закончить после того, как ребенок войдет в процесс. Дети обладают хорошей фантазией, они довольно-таки креативны. Поэтому стоит дождаться того, когда ваш ребенок начнет сам придумывать разные модели для творчества, когда сам начнет подбирать цвета ниток.

         Вязание — вид рукоделия   очень полезный для развития мелкой моторики руки, формирования положительных качеств личности, необходимых ребенку в его дальнейшем обучении в школе.

Вот некоторые правила при обучении ребёнка вязанию:

1.Каждое занятие должно продолжаться не более 30 минут. В течение этого времени  будет нужно делать небольшие перерывы на то, чтобы выполнить пальчиковую гимнастику. Это позволит детям не переутомляться и оставаться внимательными на протяжении всего урока.

2.Учить детей вязанию нужно в форме игры, чтобы интерес к самому процессу превращения нитки в какую-нибудь игрушку или вещь при помощи крючка со временем не исчез, когда придет пора осваивать более сложные узоры из столбиков. Например, предложите им выбрать самостоятельно цвет ниток, которыми они будут вязать. Пряжа обязательно должна быть натуральной. Средней толщины. Подобрать к этим ниткам нужного размера крючок может вам помочь сам ребенок.

3.Никогда не ругайте детей за спутанные нитки или за то, что они не могут освоить какой-либо прием так быстро, как вам этого хочется. Объяснять нужно спокойно и доброжелательно, превращая неудачи в шутку. При этом во время занятия  можно  рассказывать сказки о рукоделии или нитках в момент вязания. Например, сказку о Арахне, легенду о лабиринте Минотавра. Напоминайте названия каждого пальчика на ручках, а так же как определять, где «право» и «лево». Это понадобится для освоения исполнения петелек цепочки, а затем и разнообразных столбиков.

4.Объясняя, как вязать цепочку следует обратить внимание  на то, как сидит ребенок, правильно ли держит крючок пальчиками. Сразу же приучайте его к тому, что клубок во время занятия должен находиться на полу в коробке, или в корзинке, а после него, вместе с воткнутым в нитки крючком, в специальной сумке.

5.Из первых связанных детьми разноцветных цепочек сделайте красивое панно. Нарисуйте карандашом контур и обклейте его.

6.Фотографируйте детей  во время занятий, а потом рядом с готовым изделием. Не важно, насколько удачным оно получится. Это позволит им оценить, сколько труда было приложено для того, чтобы что-то получилось в результате, что они могут гордиться своим трудом.

Когда ребенок научится самостоятельно набирать петли, переходите к следующему этапу обучения — вязание шарфика. Покажите и объясните ребенку, как вывязывается ровный ряд. Затем добейтесь, чтобы ребенок освоил технику обвязывания изделия.

Когда ребенок будет свободно владеть этими техниками, можно пробовать вязать простые вещицы: платочек кукле, шарфик для себя и т.д. Закончить первую вещь ребенка можно самой, попутно объясняя технику.

Освоив основные приемы вязания, можно приступить к вязанию вещей. Оденьте кукол с ног до головы. Можно продолжить освоение узоров, начиная с простых, вроде косички. И довольно скоро ваш ребенок сумеет связать свои первые салфеточки или прихватки для посуды.

Чтобы подогреть интерес ребенка к вязанию, покупайте журналы с фотографиями, описанием и схемами вязаных вещей. Посмотрите журнал вместе с ребенком, спросите, что ему больше всего понравилось. Не переусердствуйте в желании обучить ребенка вязанию, лучше скажите, что у вас есть свободный час сегодня, чтобы дать ему урок, а в следующий раз вы сможете заняться с ним вязанием не раньше, чем через пару дней. Поговорка о запретном плоде еще не устарела.

Обучение детей вязанию | Imagination Soup

Обучение детей вязанию развивает мелкую моторику и концентрацию внимания. Все, что вам нужно, - это красочная пряжа, бамбуковые иглы, время и терпение, а также несколько советов и забавные стишки, которыми я поделюсь с вами ниже.

Дети в школах Вальдорфа учатся вязать в 6 лет, когда училась моя старшая дочь. Моя младшая дочь учится в 7 лет.

Еще рекомендую вязать вместе с детьми. Дети тоже должны видеть, что мы творческие.Им нужно видеть процесс творения - сколько времени у нас уходит на вязание вещей, и что мы упорствуем, вырываем петли, поднимаем пропущенные петли и так далее.

Материалы:

Я научила одну из своих дочерей вязать с помощью набора ALEX Knit and Wear Kit. К сожалению, он больше не доступен, поэтому я рекомендую вместо него:


Купите иглы большего размера , например, 15 размера.


Купить короткую пряжу. (Новичкам легче и прощать ошибки!)

Для начала вязать квадраты и прямоугольники.

Моя первая книга по вязанию: Учимся вязать детей Элисон Макникол может быть полезна - я еще не читала ее.

Литой

Готовы научить детей вязать?

Что касается кастинга, я предпочитаю сначала не показывать детей. Жду, пока они не разберутся.

Значит, вам захочется бросить им вызов.Если вы не знаете, как это сделать, это видео поможет.

Мне нравятся видео по вязанию от GoodKnitKisses. Здесь Кристен показывает, как использовать:

Если вы левша, посмотрите это видео с инструкциями по набиранию и вязанию:

Для начинающих вязать спицами

После того, как вы наберете, то есть на вашей игле есть базовая линия стежков, вы можете обучать вязанию.

Покажите детям, что правая рука держит правую иглу, а левая держит левую иглу со всеми петлями на ней.Правая рука может схватить левую иглу, когда она находится на X вязаной петли. (Это все, если вязать правой рукой.)

Используйте эту забаву, научитесь вязать стишок для лицевого стежка:

В через переднюю дверь.

По спине.

Вон через окно.

И прыгает Джек!

В через переднюю дверь,

На спине,

Через окно,

И отрывается Джек.

Моя свекровь, Линда Тейлор, использует другой простой стишок для вязания. Вот оно - супер мило и сработало.

Под забором.

Поймать овцу.

Возвращаемся.

Прыгаем!

Посмотрите, как выглядит вязаный стежок в реальном времени:

Вы захотите поделиться, как большинство вязальщиц сначала вязание выглядит неравномерно.Этого следовало ожидать. Скажите своим детям, что они могут вырвать это и начать заново или просто продолжать практиковаться. Они поправятся с практикой.

Вязание вместе с детьми дает вам время поболтать и побыть вместе. Это также помогает детям чувствовать себя комфортно, просто сидя, чтобы вязать - и не чувствовать, что они должны делать что-то еще, что они могли бы сделать, если вы делаете что-то еще.

Отвержение

Я рекомендую научить этому, как и набивку, но также, чтобы вы делали это для своих детей некоторое время, пока они не научатся вязать.

Причина в том, что новичкам не нужно слишком много информации, иначе они очень запутаются.

Пусть они узнают одно и добьются успеха.

Затем добавьте еще что-нибудь, потренируйтесь и добейтесь успеха. И так далее.

Проектов

JJ прямо сейчас вяжет одеяла для своих кукол. Пока у нее было около 6. Куклам, конечно же, повезло!

Эти книги для начинающих вязальщиц - отличные руководства для начинающих.


Мастерская детского вязания


Детское вязание: проекты для всех возрастов


Kids Knit!: Простые шаги к изящным проектам


Stitch Camp
Николь Блюм и Кэтрин Ньюман

Вы также можете выполнить поиск в Google, чтобы найти простые выкройки для шапки и шарфа, потому что они оба являются хорошими легкими проектами для детей.(Особенно люблю, когда можно добавлять кисточки!)

Прочтите иллюстрированные книги о вязании!

Extra Yarn от Mac Barnett
Woolbur от Leslie Helakoski
Шляпа для миссис Голдман от Мишель Эдвардс
Три вращающихся феи от братьев Гримм
Martha Moth шьет носки от Cambria Evans
Phoebe's Свитер от Джоанны Джонсон
Вязание пирата от Дайан Мюррей
Поистине ужасный ужасный свитер… Эта бабушка вяжет от Дебби Макомбер и Мэри Лу Карни
Вязание Нелл от Джули Джерсилд Рот
Стэнли - удивительный вязаный кот от Эмили Маккензи

Написание и рукоделие на скалах для домашних животных

Почему вы должны поощрять детей вести дневник (и как)

.

Обучение детей вязанию | Уроки для начинающих

Передайте свои навыки вязания следующему поколению и уделите время тому, чтобы научить своих детей основам вязания. Вот несколько советов и приемов, которые помогут вам в обучении.

Вязание полезно не только для взрослых, но и для детей! Вязание улучшает концентрацию внимания ребенка, повышает самооценку и способствует развитию его творческих способностей. Вязание - идеальное хобби, чтобы научить ребенка вязать - вы удивитесь, как они его любят!

Но каков правильный возраст?

Как и в школе, дети могут научиться вязать в разном возрасте, начиная с 5-летнего возраста, но большинство детей умеют держать две спицы и развивают двигательные навыки, необходимые для вязания к 8 годам.С 8 они смогут освоить основы вязания и выполнить свой первый проект.

Для детей младшего возраста они все еще могут исследовать удивительный мир вязания. Чтобы научить ребенка вязать пальцами, требуется меньшая координация движений, и для начала нужны немного пряжи и его пальцы. Это также отличный способ показать ребенку, как вязать, прежде чем давать ему иглы.

Уроки вязания для начинающих

Если вы начнете изучать основы, это поможет в беспрепятственном обучении.Несмотря на то, что есть много способов наброситься, использование большого пальца - один из самых простых способов научить ребенка слепить.

Чтобы упростить задачу, наберите для них стежки, готовые начать, с простого квадрата платочной вязки, который покажет им, как именно вязать основную петлю; вы можете связать столько рядов, сколько вам нужно вместе, пока ваш ребенок не поймет это в руку! В конце покажите им, как связываться.

Рифмы в помощь! Хотя я обычно использую «внутри, вокруг, под и вне», есть гораздо более красноречивые рифмы, например:

Через входную дверь, Беги сзади, Вниз через окно, И Джек прыгает прочь!

Натяжение

Для начала она наверняка будет слишком рыхлой или слишком тугой, поэтому постарайтесь побудить детей расслабиться во время вязания, а не напрягать и затягивать пряжу, потому что это вдвойне затруднит попадание иглы в петлю. шов.

Прямые стежки

Так бывает с лучшими из нас! Не поддавайтесь желанию срочно налететь - просто мягко объясните, что это иногда случается, осторожно протяните руку, возьмите иглы и возьмите петлю.

Гордитесь каждым стежком! Будьте позитивными и ныряйте и берите детские иглы только тогда, когда это необходимо - пусть дети решают проблемы там, где они могут, но вам, возможно, придется направлять иглы в нужные места или проиллюстрировать своими иглами, что вы имеете в виду. Покажите им, наблюдайте за ними, будьте спокойны - и пусть поток ободряющих слов не прекращается.

В конце каждого ряда покажите им, как повернуть их работу, и начните следующий ряд. Учить детей вязать - это полезно не только для начинающей вязальщицы, но и для вас самих.

Принадлежности для детского вязания

Аран и камвольная или объемная пряжа лучше всего подходят для начинающих вязать. Используя эти утяжелители, работа будет расти быстрее, что обязательно побудит маленьких вязальщиц продолжать, поскольку они могут видеть, как далеко они продвигаются! При вязании более объемной пряжей иглы становятся толще и их легче удерживать.Они выбирают свой любимый цвет шерсти и могут начать свое познавательное путешествие.

Удобная для детей, объемная пряжа

Идеальные первые проекты для детей

После того, как они усвоили основы, продолжайте увлекательно с помощью некоторых забавных проектов, чтобы превратить их квадраты для платочной вышивки в забавные украшения, которые можно носить или подарить и гордиться об удивительном прогрессе, которого они достигли!

Сохраняйте небольшой размер, чтобы получить более быстрые результаты и поддерживать интерес к этому великому ремеслу.

1.Связать запястье

Набрать шесть петель. Вяжите каждый ряд платочной вязкой, пока работа не будет доходить до запястья ребенка (у меня было 32 ряда). Отвязать. Сшейте концы вместе, чтобы получился круг! Вы можете улучшить это, пришив пуговицы и бусины!

2. Вяжем простую сумочку

Набираем 15 петель. Провязать платочной вязкой 44 ряда. Перепишите и сложите работу пополам. Сшейте две стороны, чтобы получился карман с клапаном, пришейте концы и украсьте пуговицей.

3. Связать плюшевый шарф

Набрать 10 петель. Вяжите платочной вязкой, пока шарф не станет достаточно длинным для плюшевого мишки, и закрепите его.

4. Вяжем телефон уютно

Набрать 18 петель. Провязать 38 рядов, закрыть. Сложите пополам и зашейте длинные боковые и нижние швы, чтобы получилась уютная форма.

Займите их новыми поделками для детей!

Попробуйте набор для вязания для начинающих

.

Рифм для обучения вязанию

Я был взволнован, когда недавно обнаружил, что есть стишки, которые помогают детям (и взрослым) научиться вязать!

Самый известный стишок для вязания поможет вам запомнить основную вязку:

Через переднюю дверь,
За спиной
Заглянуть в окно,
И прочь прыгает Джек!

Вот небольшое видео, чтобы вы могли увидеть, как рифма сочетается со стежком…

Этот стишок используется в Вальдорфской школе, где в рамках учебной программы обучают вязанию и вязанию крючком девочек и мальчиков (подробнее об этом здесь).

Вот еще один стишок для вязальной петли, найденный на YouTube:

В кроличью нору
Вокруг спины большого дерева
Вверх через кроличью нору
И она уходит!

Вот хороший простой:

Через переднюю дверь,
Обходи сзади,
Заглядывать в окно
И прыгает Джек!

Вот стишок для разучивания изнаночной вязки:

В под забором
Схватить эту овцу
Выйти из забора
И мы прыгнем.

Вы можете услышать рифму и увидеть изнаночную петлю на видео ниже…

Вот еще один стишок для изнаночной петли:

Перед забором,
Поймай козла,
Назад пойдем,
Спрыгиваем с лодки!

Примечание: эти рифмы предназначены для вязания в английском стиле.

Это здорово учить детей вязать спицами или крючком. У меня до сих пор остались теплые воспоминания о моей маме, которая учила меня вязать крючком, и о бабушке мужа, которая учила меня основам вязания.

Вязание также приносит пользу для здоровья. Согласно Википедии: «Исследования показали, что ручное вязание, наряду с другими видами рукоделия, приносит несколько существенных преимуществ для здоровья. Эти исследования показали, что ритмичное и повторяющееся действие ручного вязания может помочь предотвратить и справиться со стрессом, болью и депрессией, что, в свою очередь, укрепляет иммунную систему организма, а также вызывает реакцию расслабления в организме, которая может снизить кровяное давление и частоту сердечных сокращений. , помогают предотвратить болезни и оказывают успокаивающее действие.Специалисты по боли также обнаружили, что ручное вязание меняет химию мозга, что приводит к увеличению уровня гормонов «хорошего самочувствия» (то есть серотонина и дофамина) и снижению гормонов стресса ».

Так чего же вы ждете? Возьмите спицы или крючок и создайте что-нибудь с нуля!

-Мама Лиза

ОБНОВЛЕНИЕ

: Мы нашли еще несколько стишков, в том числе один для самых маленьких, а другой для детей постарше…

Вот хороший простой для маленьких детей…

В, вокруг, насквозь и прочь.
Или:
Вход, над, через и выкл.

Вот ужасная штука для разучивания вязаной петли, которую трудно забыть. Кажется, многие используют это, чтобы учить детей от 8 лет и старше…

Удар
Удушить
Вычерпать кишки
Бросить с обрыва!

Или этот вариант:

Заколоть их,
Задушить,
Подвести,
Свалить тело.

*****

Вот пример для вязания «Континентальный стиль»:

Под забором
Поймай овцу
Назад, вперед
Прыгай прочь.

Для изнаночной вязки Континентальный стиль:

Через заднюю дорогу,
Потом веревку на кабана,
Назад в ворота,
И спрыгни с бревна!

.

Как связать детскую шапку

  1. Поделки
  2. Вязание
  3. Проекты
  4. Как связать детскую шапку

Используя образец здесь, эта шапка очень быстро вяжется и станет отличным маленьким подарком. Он имеет верх бумажного пакета, который не требует уменьшения. Просто свяжите трубку столько, сколько хотите, закрепите и закройте верх шляпы простым галстуком.

Детская шапка A слева и детская шапка B справа

  • Размер: Детский S (M, L)

    Окружность поля: 16 (18, 20) дюймов

  • Пряжа: Желаемая пряжа в указанном количестве.

    Эти оценки относятся к шляпе с ребристыми полями. Подшитые и закрученные поля требуют немного больше метража.

    Hat A: Schaefer Yarns Chris (80% сверхтонкой шерсти мериноса superwash / 20% нейлон, 215 ярдов на моток), 1 моток цвета Julia Morgan. Эта шапка, связанная размером M, была проработана с толщиной 5 петель на дюйм на спице US 5.

    Шляпа B: Valley Yarns Valley Superwash (суперстирка из 100% экстратонкой шерсти мериноса, 97 ярдов на моток), 1 моток цвета Blue Mist.Эта шапка, связанная размером S, была проработана с толщиной 5 петель на дюйм на спице US 5.

  • Иглы: Вы можете использовать любую из следующих игл того размера, который необходим для получения желаемой толщины:

    Одна круговая игла диаметром 16 дюймов

    Набор из 4 или 5 остроконечных спиц

    Одна круговая спица диаметром от 32 до 40 дюймов

    Две круговые спицы диаметром 16 дюймов

    Если вы работаете со свернутыми полями из трикотажа, вам понадобится другая игла того же типа, на размер меньше, чем та, которая использовалась для получения желаемой толщины.

Приблизительная длина шляпы 16–20 дюймов
Датчик в Stockinette Приблизительный размер
3 ст / дюйм 60–90 ярдов
4 ст / дюйм 85–125 ярдов
5 ст / дюйм 100–160 ярдов
6 ст / дюйм 135–225 ярдов
7 пет / дюйм 165–250 ярдов
  • Понятий:

    Маркер для петель

    Закаточная игла

Вы можете работать с этим проектом, используя любой из способов кругового вязания.Однако на круглом круге диаметром 16 дюймов может быть сложно работать с наименьшим размером, поскольку стежки могут быть растянуты вдоль иглы. Маленькие шапочки проще всего связать методом волшебной петли одной длинной круговой спицей.

Определите желаемую окружность шляпы. Большинство шапок следует вязать с отрицательной легкостью. Измерьте длину самой широкой части головы предполагаемого пользователя и вычтите из этого измерения 1⁄2–1–1⁄2 дюйма, чтобы рассчитать окружность шляпы.

Края по краю не так эластичны, как свернутые или ребристые поля, поэтому при использовании этого края лучше не включать слишком много негатива.

Выберите пряжу, которая подходит для машинной стирки и не прилегает к коже. Пряжа Superwash избавляет мам от работы, а из более мягкой пряжи получаются головные уборы, которые будут носить дети. Если у ребенка аллергия или чувствительность к животным волокнам, выберите хлопковую или акриловую пряжу, соответствующую указанным выше критериям. Если шляпа будет носить в холодную погоду, используйте более тяжелую пряжу: объемную, камвольную или плотную. Поскольку этот проект очень прост в вязании с очень небольшим количеством узоров, это отличное место для использования разнообразной пряжи или пряжи с самостоятельным рисунком.

После выбора пряжи сделайте образец из трикотажа, чтобы определить размер и размер иглы, и сделайте шляпу:

  1. Используя набивку с длинным хвостом, наберите количество стежков, указанное в следующей таблице для вашего калибра и желаемого размера шляпы.

  2. Расположите петли на спицах в соответствии с выбранным способом кругового вязания. Присоединяйтесь к работе по кругу, стараясь не перекручивать повязку на иглы. Поместите маркер, чтобы обозначить конец раунда.

Навес для шляпы
Калибр Количество набираемых стежков
3 ст / дюйм 48 (54, 60)
4 ст / дюйм 64 (72, 80)
5 ст / дюйм 80 (90, 100)
6 ст / дюйм 96 (108, 120)
7 пет / дюйм 112 (126, 140)

Следуйте инструкциям для ребристых полей.

  1. * 1 лицевую, 1 изнаночную; повторять от * до начала раунда.

    Другие рисунки ребер, подходящие для низа шляпы: 2 × 2, 2 × 1 и 3 × 1. Помните, что выбранный вами рисунок резинки должен равномерно ложиться на количество набранных петель.

  2. Продолжайте обрабатывать выступ на расстоянии 1–1⁄2 дюйма или желаемой длины от набивной кромки.

Следуйте этим инструкциям для свернутого края чулка:

  1. Используя иглу на размер меньше, чем та, которую вы будете использовать для тела шляпы, провяжите 2 дюйма.

  2. Вернитесь к игле большего размера и проработайте оставшуюся часть шляпы.

Также можно сделать кромку с кромкой:

  1. Вяжите лицевой гладью, пока шляпа не будет находиться на расстоянии 1 дюйма от набранного края.

  2. Изнаночная 1 круг для создания поворотного гребня.

  3. Провяжите еще 1 дюйм лицевой гладью.

Независимо от того, какие поля вы выбрали, инструкции для остальной части шляпы одинаковы:

  1. Вяжите лицевой гладью, пока шляпа не будет на расстоянии 6-1⁄2 (7, 7-1⁄2) дюймов от края поля.Если вы используете подшитые поля, измеряйте от изогнутого края. Если вы используете закрученные поля, измеряйте от низа закрученных полей. Если вы используете ребристые поля, измеряйте их от литого края.

  2. Слегка закрепить. Вплетать концы пряжи.

  3. Если вы проработали подшитые поля, загните нижний край внутри шляпы по изогнутому повороту. Свободно прострочите кромку на изнаночной стороне.

  4. Отрежьте две или три нити пряжи длиной около 12 дюймов.Держа эти пряди вместе, плотно обвяжите их вокруг верхней части шляпы примерно в 1–1⁄2 дюйма от скрепленного края. С помощью швейной иглы выведите концы пряжи внутрь и вплетите их внутрь.

.

Как преподавать английский язык детям: 3 стратегии успеха

Часто ли вы слышите драгоценный смех и драматические рыдания в один и тот же день?

Ваш класс наполнен цветом и творчеством?

Вы когда-нибудь чувствовали, что становитесь своей мамой («Перестань корчить такое лицо, или оно так замерзнет!»)?

Если вы ответили утвердительно на любой из этих вопросов, возможно, вы просто учитель начальной школы!

И если вы преподаете элементарный ESL, вы часто можете встретить улыбку на своем лице.

То есть до тех пор, пока вы не столкнетесь с некоторыми трудностями, которые являются уникальными для обучения детей, потому что они, безусловно, существуют.

Язык по своей природе очень абстрактен и нематериален. С другой стороны, дети очень буквальны и конкретны.

Это затрудняет объяснение грамматических или синтаксических правил детям. (Как объяснить условное время пятилетнему ребенку ?!)

Но отдыхай спокойно. Если вы знаете эти три основные стратегии обучения детей английскому языку, ваши ученики добьются успеха.Даже если они не могут сформулировать, что такое первое условие.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


1. Развлекайся

Веселье, веселье, веселье! Это один из факторов, который действительно важен для детей. И это касается детей на игровой площадке и в классе. Никогда не забуду, что сказал мой племянник после своего первого дня в детском саду: «Мы ничему не научились.Мы только что играли! » И хотя я уверен, что в его классе было несколько ученых, они были хорошо спрятаны под толстым слоем веселья.

Некоторые педагоги считают, что лучше всего дети учатся через игру. И то, что верно в отношении англоговорящих детей, в этом случае будет верно и для ваших изучающих английский язык учеников. Вот несколько способов сделать обучение с учениками более увлекательным:

Играть в игры

Игры - отличный способ развлечь обучение. Игры не только отражают состязательный характер большинства детей, но и ставят перед ними цель.Когда вы выигрываете игру, вы действительно что-то сделали и можете быть довольны своим успехом.

Существует так много игр, которые можно использовать в классе ESL, сегодня мы сможем лишь поверхностно коснуться их. Но вот несколько игр, которые практически не требуют подготовки и очень интересны для молодых студентов.

  • Саймон говорит: Классический «Саймон говорит» отлично подходит для отработки навыков аудирования. Вы можете использовать его для просмотра частей тела («Саймон говорит, коснись своей головы ») или предлогов («Саймон говорит, что поставь ногу на свой стул»).
  • Mother May I: Сделайте шаг вперед в своих подвижных играх и сыграйте в Mother May I. Ваши ученики могут использовать всевозможные прилагательные, чтобы описать типы шагов, которые они хотели бы предпринять, когда они бегут на другую сторону игровая площадка.
  • Память: Память отлично подходит для изучения словарного запаса. Попробуйте написать словарное слово на одной карточке и картинку, показывающую это слово, на другой. Или поместите синонимы или антонимы на две разные карточки. Разложите все карточки на столе и попросите учащихся вспомнить, где находятся спички.

Будьте креативны

Делать одно и то же в классе каждый день скучно для ваших учеников, и вы тоже можете заснуть на работе. Так что будьте изобретательны со своими планами.

Регулярно меняйте вещи. Переставьте места ваших учеников, чтобы они время от времени получали другой вдохновляющий вид. Перед тем, как преподавать материал, дайте учащимся пройти тест и позвольте им отвечать на вопросы по мере изучения. Пригласите приглашенных докладчиков, когда у вас будет возможность.

Вы можете придерживаться одного и того же основного расписания каждый день, но варьировать типы упражнений, которые вы делаете. Поочередно выполняйте упражнения из учебника, предлагайте учащимся работать за компьютером в социальных сетях или на веб-сайтах, посвященных изучению английского как иностранного, и давая им реальные материалы для работы, а не материалы ESL.

Попробуйте стихотворение Роберта Фроста, а не простой отрывок для чтения. Вы также можете попросить учащихся придумать свои собственные игры, задания и упражнения. Попросите учащихся написать друг для друга вопросы викторины или дайте им несколько простых игровых принадлежностей и позвольте им сделать свою собственную игру-обзор на последнюю грамматическую точку.Вы можете быть удивлены, насколько творческими могут быть студенты.

Включить искусство в свой класс

Дети любят делать красочные и увлекательные вещи в классе. Пабло Пикассо заметил, что «каждый ребенок - художник». Воспользуйтесь этим врожденным качеством и используйте искусство, чтобы учить своих молодых студентов английскому языку. Конечно, вы можете говорить об очевидных вещах, таких как цвета и формы, когда используете искусство, но творческие проекты имеют гораздо больший потенциал.

  • Культурные традиции: Пригласите своих учеников сделать художественный проект, основанный на различных культурных традициях.Затем поговорите об этой культуре, а также об их собственной - либо в процессе работы над проектом, либо после его завершения. Поскольку дети более конкретны, чем взрослые, то наличие перед ними произведения искусства поможет им установить связь с культурой, а это очень абстрактная тема для детей.
  • Коллажи: Художественные проекты - также отличный способ рассказать о предлогах местоположения. Коллажи просты, и вы можете создать их из чего угодно. Пока ваши ученики работают, дайте им инструкции о том, где разместить различные предметы, используя предлоги, или позвольте им рассказать вам, что они делают и где элементы в их коллаже находятся по отношению друг к другу.Не забудьте дать каждому человеку возможность рассказать о своих завершенных произведениях искусства после любого художественного занятия.
  • Кулинария: Не забывайте об искусстве готовить. Когда вы готовите в классе еду, традиционную или интернациональную, у вас есть возможность поговорить обо всех пяти чувствах. Есть пословица, что мы сначала едим глазами, потом носом, потом ртом. Когда вы готовите вместе со своими учениками, говорите обо всех пяти чувствах и не забудьте включить процесс приготовления.Обучая своих учеников, вы изучаете такие грамматические темы, как императивные утверждения, переходы между шагами и причинно-следственные связи.

Возьмите свой класс за пределы

Вы когда-нибудь пробовали проводить занятия на улице? Если нет, вы будете удивлены, узнав, чему они научатся на свежем воздухе. Вот несколько идей для начала:

  • Охота за мусором: Попробуйте отправить своих учеников на охоту за мусором на территории школы. Вы можете адаптировать предметы, которые они ищут, к любому подразделению, которое вы преподаете.Если хотите, вы можете попросить их поискать предметы, начинающиеся с каждой буквы алфавита, или предметы каждого цвета радуги. Вы также можете заставить их искать определенные формы.
  • Поиск сокровищ: Вы можете отправить своих учеников с подсказками для решения (основанными на грамматике или содержании), и каждая подсказка приведет их к другой. Спрячьте свои подсказки снаружи перед уроком, запишите стиль и дайте студентам достаточно времени, чтобы собрать их все, прежде чем отправиться внутрь и обсудить подсказки и их решения.
  • Сделайте знаки: Скопируйте страницы книжки с картинками и сделайте из них знаки. Повесьте эти вывески вокруг территории вашей школы и попросите учащихся прочитать каждую страницу и ответить на вопрос, прежде чем перейти к следующей станции. Есть много способов вынести книги на улицу.

2. Активировать

Если есть что-то, что детям нравится больше, чем веселье, так это движение. На самом деле доктор Мария Монтессори предположила, что маленькие дети не могут учиться, если они также не могут двигаться.Кроме того, вовлечение всего тела в изучение языка является полезным методом обучения. Чем больше изучающих язык перемещается, тем лучше и быстрее они понимают, что вы преподаете, и тем легче им запоминать информацию.

TPR (Полная физическая реакция) - это метод обучения, который очень хорошо работает с детьми. По сути, вы связываете физические движения с языковым обучением. Студенты двигаются по мере обучения. Они следуют инструкциям, копируют ваши движения и задействуют все свое тело, когда практикуют языковые концепции.Это один из самых эффективных способов обучения детей английскому языку как иностранному.

Использование практических материалов также является отличным способом стимулировать студентов к изучению английского языка. Вы можете использовать простые предметы, такие как карточки, но вы также можете проявить творческий подход к тому, что вы даете своим ученикам.

  • Small World Играть: Попробуйте собрать фигурки животных, которые появляются в книге или рассказе, который читает ваш класс, и позвольте учащимся пересказать историю, используя фигурки. Попробуйте использовать этот маленький мир игры, когда вы используете юниты на разные темы.Создайте небольшой сценарий, который включает в себя игровые предметы, которые представляют те, что встречаются в реальном мире.
  • Mystery Bags: По-настоящему воздействуйте на осязание ваших учеников, складывая предметы в коричневые бумажные пакеты. Затем попросите их залезть в пакеты, не глядя, и описать, что они чувствуют.
  • Обсуждение Jenga: Вместо того, чтобы давать студентам список вопросов для обсуждения на бумаге, запишите каждый вопрос в блоке Jenga. Затем попросите учащихся ответить на вопрос о блоке, который они вытащили в свою очередь.

3. Не давите на учеников

Одна из самых важных вещей, которые нужно помнить при обучении детей, - это не оказывать на них давления. Помните, что дети изучают некоторые аспекты иностранных языков легче, чем взрослые. Поэтому независимо от того, чем вы занимаетесь в классе, они уже будут на пути к свободному владению английским языком.

Их естественный процесс приобретения состоит из трех простых шагов. Они распознают слова и грамматику, когда вы их используете. Они смогут ответить, когда вы зададите им вопросы о словах и грамматике, которые вы используете.И тогда они смогут сами использовать эти языковые структуры.

Вы можете избежать давления на студентов:

  • Не исправлять каждую ошибку, которую они делают. Сосредоточьтесь на том, чему вы недавно научили, и исправьте ошибки с этими словами и структурами. Но если вы еще не освоили грамматический вопрос, отпустите его. Вашим ученикам не обязательно сразу же в совершенстве овладеть английским.
  • Моделирование правильного использования языка. Когда вы слышите, как ученик говорит что-то не так или неправильно использует слово, сразу же используйте его правильно.Система обратной связи при изучении естественного языка в человеческом мозге заметит разницу, и ваши ученики, вероятно, будут правильно использовать язык, просто услышав его правильно.
  • Не всем ставить оценку. Иногда достаточно просто обсудить с учащимися правильные ответы или попросить их вместе обсудить свои ответы. Вам не нужно собирать каждую бумагу и отмечать ее могучей красной ручкой.

Поскольку язык абстрактен, а дети конкретны, они могут быть не в состоянии сформулировать грамматику и другие технические аспекты языка, и это нормально.Просто делайте это весело, без давления, и ваши ученики сразу же начнут свободно говорить!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


Ох, и еще кое-что…

Если вам понравились эти забавные советы по обучению, вам понравится использовать FluentU в классе. FluentU берет реальные видеоролики - например, музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое - и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших учеников.

Это огромная коллекция аутентичных английских видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят регулярно. Если вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.

Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.Слова приходят с примерами предложений и определений. Студенты смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:

Кроме того, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и веселые игры, такие как «заполните пробел».”

Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и сольных домашних заданий. Не говоря уже о том, что вашим ученикам обязательно понравится английский!

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

.

Как научить ребенка говорить по-английски Индивидуально

Если вы не видите видео выше, оно также есть на YouTube.

Родители не только часто, но и естественно хотят, чтобы их дети учились говорить по-английски, будь то второй, третий или четвертый язык. Самая большая проблема для всех, даже для учителей, - это знать, как сделать так, чтобы дети хотели учиться. Продолжайте читать, и я покажу вам, как это сделать!

Я уже опубликовал несколько книг, чтобы помочь обучать детей всех возрастов, но этот веб-сайт разработан как инструмент для тех родителей, которые хотят, чтобы их дети могли говорить по-английски (важный навык в современном мире) и, следовательно, имеют им доступен более широкий спектр возможностей.

Дочь моей невестки, Джули, была моим вдохновителем при создании этого веб-сайта. Даже с двуязычной матерью и двуязычными бабушкой и дедушкой, живущими по соседству, Джули сейчас борется в средней школе. К настоящему времени она бы свободно говорила, если бы только у ее матери были необходимые инструменты, чтобы помочь ей. Как и многие родители до нее, мать Джули полагалась на местную начальную школу, чтобы дать своему ребенку основы английского языка. Однако по прошествии шести лет Джули так и не пошла дальше: «Меня зовут Джули»! Мы не говорим о маленькой девочке, у которой были трудности с обучением; она была лучшей в своем классе.Самая большая проблема заключается в том, что учителя во Франции обязаны преподавать английский, но многие даже не говорят на нем.

Говорить по-английски - это подарок, который вы можете подарить своему ребенку. Это облегчит их будущее и обогатит их жизнь. Где бы вы ни жили, вы не всегда можете бороться с системой образования, но вы можете взять дело в свои руки, найдя частного репетитора и предоставив ему эту веб-страницу, или выполнив работу самостоятельно, без формального обучения.

Все, что вам нужно, это время.Ваш ребенок улучшится только через 20 минут, три раза в неделю и даже один раз в неделю - лучше, чем раньше.

После многих лет изучения иностранных языков и преподавания английского я знаю, насколько важны ранние годы для того, чтобы помочь вашему ребенку продвинуться вперед.
Итак, прочтите несколько простых практических шагов, которые помогут вам и вашему ребенку достичь того, чего вы хотите!

Как научить ребенка говорить по-английски.

Начать!

Немедленные шаги, которые вы можете предпринять, чтобы помочь своему ребенку научиться говорить по-английски:

Подпишитесь на наши бесплатные игры! Это позволит вашему ребенку весело провести время, изучая новый словарный запас и грамматику.

Даже при нашем плотном графике работы родителей, просто проводите пять минут качественного времени каждый день с вашим ребенком, это поможет ему расти бесценным образом. Все, что вам нужно, - это прочитать об одной из бесплатных игр, которые вы получите по электронной почте, а затем посидеть с ребенком, чтобы изучить возможности.

Как учитель, вы сможете использовать любую из этих игр в своем классе, независимо от темы.

Посмотрите эти игры в действии на видео веб-сайта вверху этой страницы!

Вы сможете собственными глазами увидеть, что эти игры обучают английскому языку в веселой и непринужденной обстановке для вашего ребенка.

Для дальнейшего роста и развития приобретите мой полный учебный ресурс один на один.

Покупайте ресурс, только когда будете готовы. Не стесняйтесь сначала опробовать некоторые из бесплатных игр или купить программу сегодня. Прокрутите вниз, чтобы узнать больше…

Ваше отношение имеет значение

Будьте добры к своему ребенку. Не критикуйте или, что еще хуже, высмеивайте его или ее за ошибки в произношении. Не подразумевайте, что ребенок хуже других или плохо учит английский.Если вы спустите шины перед поездкой, дорога до пункта назначения займет больше времени, и вы, скорее всего, не доберетесь туда. То же самое произойдет, если вы откажетесь от эго своего ребенка.

Для родителей вполне естественно стремиться к тому, чтобы их ребенок быстро учился, и разочаровываться в том, что может показаться неудачей или отсутствием прогресса. Однако важно помнить, что для вашего ребенка все в новинку, особенно иностранные звуки, тем более, если ребенок слышит английский только во время урока с вами.

Используя понятные для детей языковые игры, ролевые игры, рассказы и песни, следующий метод создает для вашего ребенка веселую, безопасную и комфортную среду. Этот метод эффективен, потому что он использует постоянное повторение, при этом повторение не является однообразным или бессмысленным.

Покажите своему ребенку поддержку через улыбку и похвалу, независимо от результата урока.

Выражение нетерпения или разочарования в отношении ребенка из-за того, что он или она забыли предыдущий урок, не только вызовет чувство неполноценности, но и вообще заставит ребенка отказаться от изучения английского языка.

Избегайте конкуренции или сравнения между братьями и сестрами, как чумы.

Сравнивать братьев и сестер или создавать между ними конкуренцию только плохо. Это нехорошо ни для одного из детей, а также только вызовет чувство негодования и ревности между братьями и сестрами.

Смотрите результаты!

Практика ведет к совершенству, особенно если делать это регулярно!

Детям нужно постоянно повторять, чтобы запоминать словарный запас, поэтому вы увидите гораздо больший прогресс при частых коротких занятиях, чем при нечастых длинных.Три занятия по двадцать минут намного эффективнее, чем одночасовое занятие. Это особенно важно для детей, изучающих английский как иностранный язык, когда они слышат только английский язык во время уроков.

Дети нуждаются в постоянном осмотре.

Игры позволяют вам просматривать темы и большой словарный запас в увлекательной игровой форме, которая поможет вашему ребенку запомнить то, что он выучил.

Не увязайте в грамматике!

Детям младшего возраста не нужно знать тонкости, правила и исключения английской грамматики.Им просто нужно знать, что они должны говорить вещи определенным образом, в играх и беседах. Дети учатся естественным путем, путем погружения, а не по правилам. Таким образом, правильная грамматика придет естественным образом. Например, вашей восьмилетней дочери не нужно знать правила условного времени, чтобы сказать; «Я хочу воды, пожалуйста».

Это должно стать облегчением для всех родителей, независимо от того, хорошо ли вы преподаете грамматику или чувствуете себя неудобно, объясняя грамматику; просто знайте, что дети подобны губкам и естественным образом «впитывают» то, что им нужно знать.

Хорошая основа английского языка

Вы беспокоитесь о том, достаточно ли хорошо ваш собственный английский, чтобы учить ребенка?

Насколько хорошо вы должны говорить по-английски?

В идеальной ситуации вы должны быть носителем английского языка, преподающим английский язык своему ребенку. Но если это не так, у вас есть выбор. Вы можете ничего не делать и ограничивать шансы своего ребенка стать двуязычным, или вы можете нанять носителя языка, чтобы он преподавал для вас, или вы можете взять на себя ответственность и выполнять работу.

Наймите репетитора-носителя языка, если у вас есть финансовые возможности, а затем помогите своему ребенку еще больше, практикуя с ним дома. Если у вас нет средств, то, независимо от ваших способностей, это значительно лучше, чем ничего не делать.

А как насчет произношения и иностранных акцентов?

Не будем здесь даже на диалекты. Учтите, что огромное количество учителей английского языка не являются носителями языка и имеют иностранный акцент.Это не должно мешать вам преподавать, но убедитесь, что люди вас понимают и слова узнаваемы. Использование исторического ресурса с аудиозаписями от носителей языка, подобного этому, будет просто билетом для преподавания британского (британского) и американского (американского) английского. Сюжетный ресурс - это учебная программа, которой вы можете следовать вместе с книгой индивидуальных игр, которую вы можете заказать ниже на этой странице.

Что делать, если вы делаете ошибки с английским языком?

Ошибаются даже носители английского языка! Однако важно, особенно для начинающих, использовать правильную грамматику в предложениях, поэтому будьте готовы к уроку.

С чего начать и чему учить?

Учебные ресурсы, доступные в нижней части этой страницы, включают рекомендованную учебную программу с темами лексики. Эти темы охватывают общие темы и помогают логически выучить английский язык. Это отличный помощник для родителей, которые также являются новичками в обучении. Для учителей этот ресурс может стать прекрасным дополнением к существующей учебной программе.

Точность

Когда дело доходит до изучения английского языка, ваш ребенок - чистый лист, поэтому постарайтесь заполнить его качественным материалом с самого начала!

Иностранный акцент в английском может быть очаровательным, поэтому не волнуйтесь, если он у вас есть.Самое главное в любом языке - быть понятым.

Для кого предназначена программа «Учите ребенка английскому языку»?

Этот ресурс (находится внизу этой страницы) предназначен для учителей и родителей, преподающих английский язык индивидуально или для братьев и сестер.

Смотрите результаты!

«Я попробовал вашу игру один на один и получил потрясающий результат. Мой ученик был полон счастья. Я очень счастлив. Спасибо !!!!» Хромыхина Елена, Украина.

Какой уровень английского языка предназначен для программы «Teach Your Child English»?

Этот ресурс предназначен для начинающих и до среднего уровня.Игры учат новый словарный запас и повторяют ранее выученный словарный запас в увлекательной игровой форме. В этих играх отрабатываются базовые английские структуры предложений и вопросов.

Для какого возраста предназначен этот ресурс?

Этот ресурс идеально подходит для детей в возрасте от 4 до 12 лет, хотя вы можете начать с 3 лет и очень легко перейти к 13 годам. Разница в том, что с 3-летними детьми вы будете двигаться по словарному запасу и играм намного медленнее. А со старшими детьми вы будете играть в игры и научить правописанию и письму.Не стесняйтесь сначала попрактиковаться в бесплатных играх в качестве пробного запуска.

Истории также доступны в дополнение к этой книге игр. Там для вас составлен учебный план, и детям нравятся сказки и песни. Если вы преподаете ВТОРОЙ возраст, здесь вам есть чем заняться: английский для малышей.

Сколько времени это займет?

Чем чаще вы используете этот ресурс, тем больше вы увидите прогресса. Пожалуйста, дайте минимум 1 час, чтобы прочитать введение и посмотреть одно из демонстрационных видео, прежде чем начать.После нескольких уроков с ребенком вам понадобится всего 5 минут на подготовку.

Начните прямо сейчас с этой увлекательной книжкой об играх!

Слова, подтверждающие этот метод, даже для детей с дислексией

«Я могу написать вам милю и милю комплиментов, но я думаю, что есть только одно слово, достаточно богатое, чтобы выразить мою полную благодарность: СПАСИБО! ??>

Я начал сегодня с младшей девочкой и был очень удивлен. Ей удавалось оставаться сконцентрированной более получаса, что прекрасно для человека с дислексией.СПАСИБО ОТ ВСЕГО СЕРДЦА!

Савинка Гератич, Словения

Включено:
  • 2,15 часа демонстрационных видеоуроков о том, как научить ребенка говорить по-английски.
  • Видео двух полных уроков в действии; один с шестилетним ребенком и один с двенадцатилетним, оба новички и изучающие английский как иностранный. Плюс> один час игр в книге продемонстрирован.
  • Следуйте инструкциям от начала до конца - вводите новый язык и занимайтесь вместе в увлекательной игровой форме, пока ребенок не научится говорить по-английски в одиночку.
  • К видео предоставлен комментарий, чтобы вы могли понять, что я делаю и почему. Повторяйте эти уроки дома и используйте их как основу для обучения.
  • Поддержка по электронной почте от Шелли, если вы застряли (в определенных пределах, конечно - я не могу спланировать все ваши уроки за вас, но я могу помочь вам начать!)
  • Мгновенный доступ к 143 играм на английском языке для обучения ребенка.
  • Загрузите PDF-версию этой книги на свой компьютер и сделайте резервную копию, чтобы она всегда была у вас в безопасности.Распечатайте, если хотите.

Книга игр - это скачать , поэтому вы не платите никаких почтовых расходов - вы получите все по электронной почте сразу после заказа через защищенную страницу заказа. Видео можно посмотреть онлайн.

Если вы предпочитаете книгу papeback , вы можете приобрести «Научи своего ребенка» на Amazon. Щелкните здесь, чтобы получить прямые ссылки на книгу на предпочитаемом вами Amazon.

Предпочитаете мгновенный доступ и версию в формате PDF? Перейдите к кнопке заказа «Добавить в корзину» ниже.

Этот ресурс позволит вам научить вашего ребенка английскому языку и провести время вместе. Ему или ей понравится ваше внимание и обучение вместе с вами.
Игры, книги и видео доступны по цене 19,99 долларов США, долларов США ( евро, s и фунтов стерлингов ), все включено. Нажмите кнопку заказа ниже в выбранной вами валюте. Это приведет вас к безопасному оформлению заказа.

.

Смотрите также

Карта сайта, XML.